雅思和托福都要找對方法學(xué)習(xí)

這其實并不是一個好問題。但我還是試著寫了幾百篇文章，從不同的角度來回答這個問題。慢慢我發(fā)現(xiàn)，其實理念比策略和方法更重要。

如果總結(jié)我過去的英語學(xué)習(xí)，從平庸的高考英語分?jǐn)?shù)到雅思口語寫作 8 分，我覺得下面這 5 點是我受益最深的：

1. 先搞清楚為什么做，或者為什么不做

這個問題看似簡單，但非常重要。搞清楚了接下來就更容易堅持行動，更可能會享受過程；搞不清楚就會無休止地陷入“To do or not to do”的怪圈中，在糾結(jié)中消耗寶貴的精力，損失機會成本。

動機不必高尚。不一定非得是提升自己的修養(yǎng)，升級自己的認(rèn)知，把英語作為獲取信息和知識的首要語言，將英語作為鏈接世界的橋梁；可以是本科就讀期間憑借出眾的英語實力拿到每月 6K 以上的兼職，可以是剛畢業(yè)拿到一份月薪 15K 以上的工作，可以是加入一個工作語言英語為的團(tuán)隊，可以是為了能夠教自己剛剛學(xué)會走路的小孩英語，可以是無障礙閱讀 500 強企業(yè)財報。不管具體動機是什么，一定要清晰、強烈、堅定、可持續(xù)。

這樣來說，英語并非適合每個人，或值得每個人投入大量的精力。如果你覺得沒有英語技能不影響自己，不影響工作，不影響生活質(zhì)量，那很好，大可不必因為朋友圈的打卡圖和 99 元的限時優(yōu)惠課產(chǎn)生焦慮去學(xué)英語。把時間花在自己喜歡的事情和愛的人身上，多好？我朋友中不乏這樣的人，他們該談戀愛談戀愛，該喝酒吹牛喝酒吹牛。英語和他們沒關(guān)系。

2. 不要擔(dān)心走彎路，先走就是了

我剛學(xué)英語的時候，曾在課堂上把“Jim Green”讀成“金 Green”，引起全班哄堂大笑。我的起步如果不是total disaster，至少也是 false start。不過回過頭來看，我發(fā)現(xiàn)自己在過去 19 年英語學(xué)習(xí)上走的彎路很少（雖然可能走得很慢），不是因為我一開始就找到了捷徑，而是因為我“聽話”。

我的英語啟蒙老師叫李雪梅，畢業(yè)于山西大學(xué)英語系，她發(fā)音純正，英文書法漂亮，在教學(xué)中尤其強調(diào)模仿和重復(fù)。剛開始學(xué)英語水土不服，我請教李老師英語該怎么學(xué)，她回答兩個字，“多背。”

我沒有接著問“為什么”、“背什么”、“怎么背”，就開始背了。整個初中，我?guī)缀醢衙總�單元的對話和課文都能背下了。這是童子功，幫我初步建立了英語語感。高中我?guī)缀鯖]怎么聽過英語課，而是照著課本的語法例句仿寫句子，課下大聲朗讀《瘋狂英語》雜志上的文章，背誦《新概念》第二冊。

高考備考時，我會反復(fù)閱讀作文范文，背誦里面的句子。做錯題目，我一般不看講解，而是把正確答案填進(jìn)句子大聲朗讀。這個方法一直持續(xù)到大學(xué)的專四和專八備考中。早年的童子功也讓我在大學(xué)時背誦速度提高了很多�，F(xiàn)在我很少背誦篇章了，但讀《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》時遇到漂亮的句子，瞅兩眼差不多就記住了。

用現(xiàn)在流行的日本劍道心決“守破離”來說，我之前的背誦、朗讀、輸入都是“守”。“破”和“離”在“守”了很多年后才緩慢開始。就我的觀察來看，絕大部分的英語學(xué)習(xí)者其實從來沒有開始“守”，而是一開始把大部分精力用在找捷徑上。

有句話說得很好，“種一棵樹最好的時間是十年前，其次是現(xiàn)在。” 其實說的也是“守”，要從第一步開始，一步一步走穩(wěn)當(dāng)了。Slow is fast。

3. 少即是多，關(guān)鍵是不斷重復(fù)

羅振宇在去年得到跨年演講中提到一個說法叫做“人生算法”，用公式來表示就是：

成就=核心算法x大量重復(fù)動作的平方

人生算法就是你面對世界不斷重復(fù)的最基本的套路。要想讓成就最大化就要找到它，重復(fù)它，強化它。

核心算法自然不會有太多，因此也不用挖空心思去找更多的算法。我個人受益最大的 3 個英語學(xué)習(xí)算法是：背誦、臨摹、使用。不斷重復(fù)這三個算法就能夠獲得堅實的進(jìn)步。這就是“少即是多”。Less is more。

背誦好理解，就是能把目標(biāo)材料一字不差的背出。凡是背不出或背誦出錯的，往往是語法或用法的薄弱點甚至是盲點。也就是說，知道哪里背不出來是一種低成本、靈活、可以完全自己完成的糾錯方法。

臨摹可以是臨摹一個帶有某個語法點的例句，可以是用了某個修辭的句式，可以是適用于某個寫作場景的段落，甚至是一個清晰自洽的結(jié)構(gòu)。

使用就是用英語，把背誦和臨摹的英語激活，在真實的場景中準(zhǔn)確、恰當(dāng)、自如地用出來。

背誦是完完全全的“守”。臨摹初期也是“守”，到一定程度就會過渡到“破”，臨摹到無需有意識臨摹就能內(nèi)化一個句子、一個段落的邏輯和精髓就離“離”不遠(yuǎn)了。

之前看到過這樣一句話：復(fù)雜的事情簡單做，簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情認(rèn)真做。深以為然。如果說英語學(xué)習(xí)很復(fù)雜，那么背誦、臨摹、使用就是三個簡單算法。雖然看起來很簡單，但如果能夠堅持大量行動，并且用心去做，英語自然會水到渠成。

4. 如果沒有反饋，不行動也罷

一個人孤獨地“守”行不行？不行。還缺少反饋。沒有反饋就不能發(fā)現(xiàn)錯誤，不能發(fā)現(xiàn)錯誤就無法改進(jìn)。這種行動是徒勞的，只是“名義上在行動”。這種情況更糟糕：付出卻沒有獲得成比例的回報，久而久之就放棄了。越能堅持的人越悲劇，因為只是做無用功罷了。

我碰到過幾個非常用功的學(xué)生，他們在準(zhǔn)備英語寫作考試之前每人寫了 十幾篇作文。但由于沒有獲得過任何反饋，雖然他們有大量的行動，這些充其量就是把錯誤重復(fù)了十幾遍。事倍功半，得不償失。

無論是人還是公司，成長都需要反饋。硅谷創(chuàng)業(yè)孵化器 Y Combinator 的合伙人經(jīng)常會給創(chuàng)業(yè)者這樣的建議：在將產(chǎn)品留存做到增長至少是穩(wěn)定前不要急于燒錢做增長。因為增長越快，留存越低，離破產(chǎn)越近。產(chǎn)品留存率就是一個很好的市場反饋指標(biāo)。

所以，如果要學(xué)習(xí)，從一開始就要搞清楚怎樣獲得反饋；學(xué)習(xí)如果沒有反饋，一定不要增加行動。

5. 設(shè)立高期望值，有足夠的耐心

最近是開學(xué)季。12 年前的 9 月，我從老家山西坐綠皮火車到天津一所三本院校，成為一名大一新生。作為英專生，第一道坎自然是大二下學(xué)期的英語專四。一入學(xué)幾乎每個老師都會在課上提到“專四”，很快我留意到一個細(xì)節(jié)：每次老師提到“專四”都會用“通過率”，從來沒有提過“優(yōu)秀率”。

我明顯感覺到老師給我們設(shè)立了一個很低的期望值。但我很不服氣，我給自己設(shè)立的標(biāo)準(zhǔn)是英語一點一點接近母語水平，不滿足于 good，而是要 phenomenal。

我開始早起晨讀，大聲朗讀精讀課課文，模仿奧巴馬的演講集，背誦《新概念》第三冊；逃掉個別無聊的專業(yè)課，跑到圖書館打開 OneNote，做一篇篇的《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》讀書筆記；我還找機會認(rèn)識學(xué)校所有的外教，抓住每一個使用英語的機會。

2008 年的專四考試，全系 100 多人中兩人獲得優(yōu)秀，我是其中之一。大學(xué)畢業(yè)前的專八考試中又拿了優(yōu)秀，應(yīng)該是學(xué)校歷史上第一個專四專八雙優(yōu)秀的人。

當(dāng)然，我知道專四專八的局限性，也知道自己離 phenomenal 還很遠(yuǎn)。

幾年前看日本壽司之神小野次郎的紀(jì)錄片，我非常有感觸。“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得矣。” 如果取的“上”是無限大，那么得也會接近于無限大。

我們相信學(xué)習(xí)英語必須先有清晰、強烈、可持續(xù)的動機。我們相信學(xué)習(xí)英語必須要“守破離”。我們相信學(xué)習(xí)英語必須要“復(fù)雜的事情簡單做，簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情認(rèn)真做”。我們相信學(xué)習(xí)英語必須要有高質(zhì)量的反饋。我們相信學(xué)習(xí)英語必須要設(shè)立足夠高的期望值。

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