單詞組成句子就看不懂了怎么辦

在你的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)你的單詞全認(rèn)識(shí)但是讀不懂（黑人問(wèn)號(hào)臉）

背后的原因主要有以下幾點(diǎn)：

1.一詞多意，生僻義，俚語(yǔ)，詞組等

2.文化背景

3.語(yǔ)法基礎(chǔ)弱

4.理解和邏輯弱

很多人以為讀不懂是由一詞多義和文化偏差導(dǎo)致的，實(shí)際上，這兩個(gè)原因恰恰不是大多數(shù)人理解障礙的原因，因?yàn)橹灰�手邊有字典和電腦，這兩個(gè)問(wèn)題馬上就可以得到解決。

1. 一詞多意，俚語(yǔ)，詞組等

很多人將理解障礙的理由歸結(jié)于1和2，其實(shí)很多時(shí)候我們讀不懂的句子，恰恰所有的單詞都是其最最常用的意思，并非生僻意。實(shí)際上，單詞即便是用生僻意義，在各種高階詞典通過(guò)手機(jī)，電腦觸手可及的情況下，完全不會(huì)構(gòu)成一個(gè)困擾。

舉個(gè)例子，你的老板想讓你lead一個(gè)任務(wù)，跑過(guò)來(lái)問(wèn)「Could you champion this task?」。啥意思?單詞很簡(jiǎn)單，但完全沒(méi)get到意思對(duì)吧......

其實(shí)拿起字典一查，馬上就知道這里用的是champion的動(dòng)詞意義：「If you champion a person, a cause, or a principle, you support or defend them」。可見(jiàn)，類(lèi)似一詞多意，俚語(yǔ)，詞組等造成的句子難以理解是完全可以靠查字典和平時(shí)的積累解決的。

所以，一部靠譜的字典，完全能夠避免一詞多義，生僻義所造成的理解障礙。

2.語(yǔ)境、文化偏差

這個(gè)原因?qū)�理解造成障礙的程度完全取決于你的閱讀內(nèi)容!!!

學(xué)術(shù)類(lèi)，說(shuō)明類(lèi)的內(nèi)容，比如學(xué)術(shù)期刊，維基百科，說(shuō)明書(shū)等，文化偏差造成理解障礙的可能性微乎其微。為什么?因?yàn)檫@些內(nèi)容一般探討的是一個(gè)事實(shí)判斷，例如霧霾的成因，教你如何編程等等。無(wú)論何種文化背景的人，客觀世界已經(jīng)保證了一個(gè)理解的基礎(chǔ)。

例如閱讀一本介紹美國(guó)地理風(fēng)貌的書(shū)籍，任何人都可以理解丘陵，山川，河流等，因?yàn)槲覀冊(cè)谧约旱膰?guó)家也見(jiàn)過(guò)。這一類(lèi)閱讀內(nèi)容，文化背景不會(huì)導(dǎo)致理解障礙。閱讀障礙一定是別的原因?qū)е碌摹?/p>

◆◆文化因素什么時(shí)候變成障礙◆◆

小說(shuō)，笑話，脫口秀等這些包含著大量文化背景的內(nèi)容才會(huì)造成巨大的理解障礙。大家應(yīng)該都知道谷大白話，都看過(guò)微博上翻譯制作的talk show?可在他之前明明就有很多人在翻譯talk show了呀，為什么只有他名氣最大?就是因?yàn)樗�最大限度地消除了文化障礙，更厲害的是，他還可以將這些文化內(nèi)涵本土化，又不損失其形意。

脫口秀節(jié)目的文化背景信息密度非常大，又融入雙關(guān)，諷刺等手法，穿插著各種文化，八卦，名族，歷史，地理的梗。有空你可以試試不看字幕，很可能的結(jié)果是，你能聽(tīng)懂每一個(gè)字，但是你卻完全不理解笑點(diǎn)在哪里。

笑話，小說(shuō)等是一樣的道理，但是文化背景信息密度都比脫口秀低一些，可依然很容易造成理解障礙。例如笑話「Three guys walk into a bar. The fourth guy ducks.」對(duì)于對(duì)于美國(guó)文化之外的人，笑點(diǎn)雖然存在，但是會(huì)缺失掉一部分。這就是文化背景造成的障礙。

但是，從功利角度而言，絕大部分英語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語(yǔ)都是為了工作和生活，這就決定了大部分人的閱讀內(nèi)容不會(huì)并不會(huì)涉及到很多文化背景，即便涉及，往往也會(huì)可以用互聯(lián)網(wǎng)搜索來(lái)輕松解決這個(gè)問(wèn)題。所以，我們并不需要太過(guò)于擔(dān)心這個(gè)問(wèn)題。

事實(shí)上，真正對(duì)大部分人造成閱讀理解障礙的，是3和4兩個(gè)原因。更糟糕的是，當(dāng)這兩個(gè)因素疊加在一起的時(shí)候，很多人就會(huì)真切地感受到閱讀障礙，即便單詞全部都認(rèn)識(shí)。

3.語(yǔ)法基礎(chǔ)差

語(yǔ)法弱導(dǎo)致的閱讀障礙突出表現(xiàn)在長(zhǎng)難句上。簡(jiǎn)單句，從句，并列句，各種定語(yǔ)狀語(yǔ)糅雜在一起就像煙霧彈，將句子的主干信息淹沒(méi)了。如果句子內(nèi)容又是自己不熟悉的領(lǐng)域，又需要厘清各部分邏輯上的關(guān)系，這時(shí)候即便知道每一個(gè)單詞在句中的準(zhǔn)確意義，往往也很難理解句子的意思。

4.理解&邏輯弱得一匹

由于邏輯弱導(dǎo)致的理解障礙其實(shí)是非常容易發(fā)生的。尤其是當(dāng)閱讀一個(gè)陌生領(lǐng)域的內(nèi)容時(shí)，如果內(nèi)容本身的邏輯關(guān)系復(fù)雜交錯(cuò)，理解困難是非常正常的情況。

其實(shí)這種感覺(jué)很多人都經(jīng)歷過(guò)，如果你第一次閱讀自己專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)原版教材，即便單詞全都認(rèn)識(shí)，初期也一定會(huì)感受到非常大的閱讀壓力。這一點(diǎn)，在國(guó)內(nèi)上完本科，然后去國(guó)外讀相同專(zhuān)業(yè)繼續(xù)深造的同學(xué)一定深有體會(huì)。

在閱讀教材或者paper時(shí)，即便單詞全都認(rèn)識(shí)，但依然需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去理解每一句話，理清其中的邏輯關(guān)系。教材和paper的遵旨本來(lái)是通過(guò)簡(jiǎn)單，明確，易于理解的文字傳遞知識(shí)，其中含有上面說(shuō)的長(zhǎng)難句的可能性都很低，更不要說(shuō)使用生僻字和文化背景了。在這種情況下，造成理解障礙的真正原因在于邏輯本身的復(fù)雜性，加上英語(yǔ)句子順序不同，就讓理解變得更加困難。

那么，一詞多義，文化背景和語(yǔ)法薄弱的障礙都掃清后，對(duì)內(nèi)容領(lǐng)域的不熟悉就一定是理解障礙的主要原因。那么當(dāng)我們閱讀并非我們專(zhuān)業(yè)內(nèi)容的英語(yǔ)材料時(shí)，比如某些科普文，學(xué)術(shù)文，社科文等等，如何最大限度地消除障礙呢?這里有非常有用的技巧分享給大家。

01搞定術(shù)語(yǔ)

開(kāi)始前，以瀏覽的方式一次性搞定術(shù)語(yǔ)(terminology)。

在一頭扎入冗長(zhǎng)的內(nèi)容之前，先花精力將這些術(shù)語(yǔ)的意義搞清楚。記住，你要弄清楚這些terminology在相對(duì)應(yīng)領(lǐng)域內(nèi)的獨(dú)特意義，這意味著你無(wú)法僅僅通過(guò)查字典的方式弄清釋義，而要推敲這個(gè)詞在這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的特定意義。

例如syntax在字典里的意思是「語(yǔ)法」，但是你要多花些精力，搞清楚在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域內(nèi)的「語(yǔ)法」究竟具體是指什么?同理，ad-hoc字典里是「專(zhuān)門(mén)的」，那么為什么計(jì)算機(jī)有ad-hoc programming存在呢?這些是需要你提前搞清楚的概念。

注意，由于術(shù)語(yǔ)也可能是日常用詞，所以我們一定要將其和日常用語(yǔ)中的意思區(qū)分開(kāi)來(lái)，這會(huì)讓我們的理解過(guò)程大大提高。

而通常，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)之間是彼此聯(lián)系的。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你將一篇長(zhǎng)文，或者書(shū)籍的terminology都搞清楚了后，你腦海中已經(jīng)自然而然建立起了一個(gè)知識(shí)脈絡(luò)。

02.理解障礙

術(shù)語(yǔ)的問(wèn)題解決之后，有時(shí)候還是會(huì)遇到理解障礙的問(wèn)題。其實(shí)，這種障礙對(duì)于外國(guó)人也是存在的。

莫提默在《如何閱讀一本書(shū)》中寫(xiě)道：一本書(shū)之所以能給你打來(lái)新的洞察力或者啟發(fā)，就是因?yàn)槠渲杏幸恍┠悴荒芤蛔x就懂的字句。這句話就是說(shuō)，當(dāng)閱讀內(nèi)容本身復(fù)雜晦澀，邏輯交錯(cuò)時(shí)，讀不懂是非常正常的。他這時(shí)將閱讀比喻為拼圖游戲，你總是要犯一些錯(cuò)誤，總要融入一些自己的猜測(cè)，然后再繼續(xù)閱讀中不斷地犯錯(cuò)，修正，直到拼圖完完整整地展現(xiàn)在你面前。

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