雅思閱讀3分到6.5分，看看考生戰(zhàn)勝的三道坎

初次接觸小偉的時候，給我的印象就是，這個小伙子很特別，不像其他同齡的小伙伴，很有主見。

并且對英語學(xué)習(xí)并不排斥，甚至可以說饒有興趣，午休時大多會看一些簡單的英文漫畫，有時還會對漫畫中對白的翻譯“評頭論足”。

無論小偉的理解正確與否，我都對他即將開始的雅思之旅充滿信心。

因為在我看來，雖然入班分數(shù)很低，但孩子一直在主動地接觸英語，并且將這一學(xué)習(xí)習(xí)慣堅持了下來，光這一點就實為不易，至少是“潛力型選手”。

1單詞拼寫是第一道難關(guān)

單詞是一切的基礎(chǔ)，每個單詞就像一塊磚，而只有通過磚塊的日積月累，才能蓋出一座高聳入云的摩天大樓，其重要性不言自喻。

小偉當(dāng)然也明白這個道理，所以每天都會做定量的生詞積累，也會對舊詞時�；仡櫍�做到溫故而知新。

但隨著單詞量的不斷累積，小偉漸漸有些吃不消了。

單詞拼寫成為了小偉小朋友的第一道難關(guān)。

和其他同學(xué)稍顯不同的是，小偉并不是完全拼寫不上來，而是每個單詞的拼寫都看似有模有樣，但卻總和正確拼寫差之毫厘。

這次會少寫一個字母，下次又會多寫一個，要不就是寫成了另外的字母。

2單詞的每個字母都按順序

讀3遍，5遍，甚至10遍

發(fā)現(xiàn)問題不可怕，最重要的是找到問題的解決方案。

我和小偉商量過后決定了新的學(xué)習(xí)方案。

既然字母拼寫總是會拼錯，那就在背單詞的時候讓小偉自己先把單詞的發(fā)音大聲朗讀出來，每個詞至少讀三遍，根據(jù)單詞每個音節(jié)的發(fā)音來推斷并記住單詞的拼寫。

如果還記不住，就讀完單詞后，把單詞的每個字母都按順序讀3遍，5遍，甚至10遍。

這種方法雖然簡單枯燥，但行之有效，小偉單詞拼寫的正確率確實得到了提升。

欣喜之余卻好景不長，一個新的問題漸漸地浮出了水面。

小偉對單詞發(fā)音的掌握也存在漏洞，有些單詞的重音尤其存在問題，比如deposit，garage，insurance，debris的發(fā)音小偉都渾然不覺地將重音讀錯了。

單詞重音的問題平時看似波瀾不驚，但這個小細節(jié)也許會在考場上就變成了驚濤駭浪，將考高分的希望直接撲滅。

如果學(xué)生對單詞的發(fā)音并不是駕輕就熟，在考聽力的時候就有可能會對聽到的單詞產(chǎn)生一瞬間的疑惑：“這個單詞是不是我之前背過的呢?”

然而就是這一瞬的疑惑，會讓小偉錯過即將到來的關(guān)鍵詞，或者把單詞曲解成了其他的意思，造成丟分。

丟分不可怕，可怕的是因為一道題而打亂了整篇聽力的節(jié)奏，那樣就真的得不償失了。

意識到問題嚴重性的我們又制定了B方案：將小偉所有讀錯的單詞都總結(jié)到本上，每一天都要將這些單詞朗讀至少兩到三遍，并且要朗讀單詞中的每一個字母。

這無疑又給本就學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的小偉增加了新的挑戰(zhàn)。

從那天起，數(shù)次看到小偉癱倒在沙發(fā)上，苦笑著說老師可不可以不要在意這些細節(jié)，而答案當(dāng)然是“No”。

雖然小偉有時會抱怨，有時會苦笑，還有的時候會插科打諢，但這項任務(wù)卻一直堅持了下來。

因為我和他心里都清楚，這項任務(wù)雖然帶給我們很多痛苦，但更多的是心安。

3每一道題，都要這樣反復(fù)審題

隨著時間的推移，小偉的辨音和拼寫慢慢地趨于穩(wěn)定，就在我以為終于能松一口氣的時候，一個突如其來的新問題再次讓我把這口氣又吞了回去。

雅思聽力考試中，每一種題型都有其要求，比如題目要求寫字母的時候絕對不能按照自己的想法寫單詞，要求one word only的時候絕對不能寫出第二個單詞，要求大寫的時候也絕對不能小寫。

而學(xué)生拿到試題之后需要做的第一件事兒就是審題，認真讀完題目要求之后再做題。

譬如雅思閱讀的判斷題，要求寫True的時候你寫了Yes就是不行，即使全世界都知道你其實做對了，你也只能接受沒有分數(shù)的苦果。

好在亡羊補牢猶時未晚，離考試雖然只剩幾天時間，但是也足夠我們把聽力的所有題型和題目要求過一遍了。

而小偉也終于在臨近考試的幾天中養(yǎng)成了先讀題再做題的好習(xí)慣，我懸著的一顆心也終于放了下來。

4首考6分：水到渠成

看到成績之后的我確實感到喜出望外，但欣喜之余，卻也并沒有對小偉這次的分數(shù)倍感意外，因為一切，早已在一次次對細節(jié)的夯實過程中水到渠成了。