“金字塔”與“有趣”，托福寫作中的邏輯思維

在寫作中，認(rèn)識(shí)這一規(guī)律并按規(guī)律寫作無疑對(duì)提高分?jǐn)?shù)有著重要的作用，這就需要我們?cè)跁r(shí)使用邏輯思維思考。

下面，小編為大家整理了提高作文邏輯性的兩個(gè)重要方面：

金字塔結(jié)構(gòu)與有趣性原則

一、金字塔結(jié)構(gòu)

這一名詞來自巴巴拉.明托在2002年出版的著作《金字塔原理》，此書是一本講解寫作邏輯與思維邏輯的讀物，下面，小編摘取其中涉及托福寫作的兩點(diǎn)理論，供同學(xué)們借鑒。

1.整體布局：總分總結(jié)構(gòu)

總分總結(jié)構(gòu)是最容易接受的邏輯，符合人的思考習(xí)慣。具體到托福寫作中，要求我們按照總說觀點(diǎn)-分條論述(舉例)-再次總結(jié)的三個(gè)步驟，整體安排文章的結(jié)構(gòu)。

對(duì)于寫作來說，一篇好的文章要遵循句子和句子之間，段落和段落之間的銜接和連貫。一篇好文章并不是句子的機(jī)械堆砌，而是一個(gè)有機(jī)整體，句子和句子之間是存在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬯P(guān)系的。舉個(gè)例子，下面是一篇常見的說明文段落。

2.分論點(diǎn)之間：歸納分組或邏輯遞進(jìn)

在寫分論點(diǎn)時(shí)，有且只有兩種邏輯，即歸納和演繹(邏輯遞進(jìn))。歸納邏輯要求分論點(diǎn)之間有共性、能并列或者可對(duì)比，在托福寫作中可以呈現(xiàn)為：on one hand... on the other hand，firstly...secondly...finally (thirdly)，on the contrary等等;演繹邏輯要求分論點(diǎn)之間或某個(gè)論點(diǎn)之中各句話之間有邏輯遞進(jìn)關(guān)系，比如推出、因果、轉(zhuǎn)折等等，常用連詞有that refers to，it indicates that，however，therefore，as a result等等。

二、有趣性原則

在寫托福作文時(shí)，除了遵循金字塔結(jié)構(gòu)，還應(yīng)符合有趣性原則，讓自己的文章有趣、有料、吸引眼球。

1.以眾所周知的信息開頭

人們閱讀時(shí)，如果接受到的信息容易理解、涉及自己的知識(shí)背景，往往更有讀下去的意愿，這就要求我們寫作時(shí)，先從眾所周知的事情開始，逐步遞進(jìn)，一步一步激發(fā)讀者興趣，最后完全get到作者意思。常用的開頭形式有，With the development of...，Nowadays, more and more people are...，As we all know等等。

2 以疑問-啟發(fā)式的邏輯展開

這一邏輯類似語文作文中的設(shè)問，我們都知道設(shè)問的好處是引起下文，引起讀者興趣。在托福寫作中也是一樣，具體來說，應(yīng)遵循背景-問題-什么影響(怎么解決)的思路來展開。這樣會(huì)使讀者自然而然地理解你的觀點(diǎn)。

以上就是托福寫作中兩個(gè)重要的邏輯思維：金字塔結(jié)構(gòu)與有趣性原則。沒有什么比一套好的理論更實(shí)用的了。此文只是提供了一種思考方法，在應(yīng)對(duì)不同文體的寫作時(shí)同學(xué)們需要做細(xì)節(jié)上的調(diào)整，讓自己的文章有趣、有料、有邏輯。

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