雅思聽力考不好,原因在這里

雅思聽力考不好問題究竟在哪里呢?當(dāng)然，如果你同樣遇到相似的問題的話，那么這些都是考場上的注意力問題。其實(shí)，大部分低分的同學(xué)，一場考試下來的錯(cuò)題丟分原因大部分是注意力出了問題。

那么我們就來說下注意力的問題。

假如一天三個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)間，大家基本上是背單詞，聽寫單詞，刷劍橋聽力練習(xí)，但是到了真正的考試成績就會(huì)差強(qiáng)人意。因?yàn)槲覀儼汛蟛糠謴?fù)習(xí)的時(shí)間交給了對英語知識層面的記憶。

這樣對長期應(yīng)試的大多數(shù)同學(xué)來說，將復(fù)習(xí)的重心放在單詞上。但是我們都是知道，雅思聽力并不是常規(guī)的英語聽寫，因?yàn)檫@樣就造成大部分的學(xué)生 “碰詞”現(xiàn)象，會(huì)聽到音頻里出現(xiàn)的孤立個(gè)體的單詞，而腦海中無法形成完整的句子和句意。因?yàn)樵谡麄�(gè)聽力的要求來說我們要聽到的最小的單位是句子并不是單詞。所以一旦考試“碰詞”，就造成了分?jǐn)?shù)的差別。

"碰詞"不是“碰瓷”

我們在備考過程中要解決的問題：

一、 雅思聽力復(fù)習(xí)重點(diǎn)是什么?

1 、基本語言知識：詞匯量、語法、語音等知識。也就是同學(xué)們通常的復(fù)習(xí)重心，頁是學(xué)習(xí)英語的根基。如果這個(gè)階段不加強(qiáng)記憶就會(huì)變成我們備考過程中的 “硬傷”。如果硬傷變得多，雅思聽力成績平均就會(huì)在5 分及以下。

2、不同的聽辨能力：這個(gè)能力還可細(xì)化為注意力控制、辨音速度、短期記憶、英語敏感度及分層聽力等能力。硬傷不多的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵詞都認(rèn)識，只有在第二次聽答案就能聽懂，可是第一遍做題，要么定位不到答案句，要么定位好就會(huì)完美錯(cuò)過答案，這是因?yàn)槁犃δ懿蛔恪?/p>

3 、態(tài)度：備考方向不對。聽力的復(fù)習(xí)不能僅停留在知識層次上。聽力復(fù)習(xí)首先要有具備有意識地訓(xùn)練聽力能力的準(zhǔn)備。在各種單項(xiàng)聽力能力中，造成丟分的其中最重要一個(gè)原因就是注意力。

二、怎么去把握注意力的問題?

很多同學(xué)都是用不斷的刷題來訓(xùn)練自己的注意力。但這種直接做題的方法不能起到訓(xùn)練注意力的作用，因此注意力訓(xùn)練需要單項(xiàng)練習(xí)進(jìn)行。在單項(xiàng)訓(xùn)練的過程中，首先需要明確注意力能力訓(xùn)練的方向。

控制分配意識。雅思聽力需要根據(jù)不同語境、語料和考題的要求主動(dòng)分配注意力。該聽意思的時(shí)候聽單詞，該聽單詞的時(shí)候想意思，該聽的時(shí)候去讀題，該讀題的時(shí)候發(fā)呆，從而造成手忙腳亂的車禍現(xiàn)場。

注意力是一種選擇。當(dāng)多種信息同時(shí)呈獻(xiàn)給人們的時(shí)候大腦做出的一種選擇，選擇什么信息進(jìn)行精細(xì)處理。

那么怎么選擇呢?

第一：可控性或主動(dòng)性。

第二：注意力具有單向性，也就是如果我選擇一個(gè)信息進(jìn)行處理，就無法處理其它信息。

第三：選擇的結(jié)果，就聽力方法而言是使用精聽和略聽的注意力分配策略，其分配是根據(jù)題型要求及信息類型來分配的，要戒掉到處亂聽，不然就會(huì)“碰詞”現(xiàn)象的發(fā)生。

三、注意力怎么去正確分配?

在雅思聽力考試過程中，考生會(huì)同時(shí)面對的很多復(fù)雜的英語信息，如果做題選擇錯(cuò)誤的答案，也許就是錯(cuò)誤的注意力分配，導(dǎo)致聽不到原本能聽到的簡單的單詞或句子。聽力考試過程中大腦需要處理一下的信息：

1、視覺信息

也就是我們在卷面上看到的題目題干，因?yàn)檫@是聽力的依據(jù)。比如：該聽的時(shí)候去反復(fù)讀題，就會(huì)造成屏蔽錄音。因此，考生需要訓(xùn)練讀題時(shí)間及時(shí)機(jī)，保證答案句到的時(shí)候，注意力選擇聽錄音為主。

2、聽覺信息

答案都在音頻里，所以無論什么時(shí)候，聽都不能松懈要提高警惕，只不過聽什么是可以選擇的。簡單地說，我們只需要明白兩個(gè)基本的聽力單位：一個(gè)是單詞，即以詞為單位聽;一個(gè)是句意。

如果選擇聽單詞就會(huì)屏蔽句意;反之亦然。因此，我們常說的聽不懂答案句，大多數(shù)情況下其實(shí)是注意力過度放在單詞上，而忽略了句義。由于雅思考試題型所限，所以想要取得高分就要的是兩種聽力方式的相互配合。

那么我們來看看下面的“碰詞”的車禍現(xiàn)場。

問題: What's Liz's job? (配對題答案： staffing)

音頻: Liz now devotes all her energies to recruiting and supporting the large squadron of workers, which keep the place running smoothly.

“碰詞”聽力的狀態(tài)是什么?

1. 弱讀，對devote, energies 不熟悉的同學(xué)，會(huì)停下來想剛才聽到了什么，是什么意思，漏掉考點(diǎn)信息。

2.Recruiting 陌生的同學(xué)辨音速度慢，努力回憶意思，導(dǎo)致忽略了音頻信息。

3.Squadron，對于多同學(xué)都是生詞，就會(huì)慌了繼續(xù)忽略音頻信息，就會(huì)丟分。

Workers 是一個(gè)對于Liz 的工作職責(zé)非常重要的簡單單詞，它代表Liz 的工作對象，但因?yàn)榉N種“碰詞”導(dǎo)致的注意力停止，最終聽不到。因此，“碰詞”注意力模式是很多“硬傷”。所以安排一個(gè)合理的注意力分配是必然重要的：

1. 讀題時(shí)間- 審題- 讀出準(zhǔn)確考點(diǎn)

2. 答案句前- 單詞(定位詞)- 定位答案句

3. 聽答案句- 想著聽答案的句意- 聽準(zhǔn)答案意群

4. 答案句之后- 熟悉下一個(gè)題點(diǎn)

所以，聽力考試的過程其實(shí)是一個(gè)根據(jù)題型要求，不斷判斷什么時(shí)候讀題，讀詞還是讀意群，聽詞還是聽意群，聽到之后怎么輔助答題的過程。

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