托福閱讀要高分，你的速度要開掛！

關鍵字托福托福培訓托福閱讀

2018-09-14 來源：互聯(lián)網作者：閱讀量：手機閱讀

導讀

速度起不來，時間肯定不夠用，閱讀分數起不來，其它發(fā)揮受影響，最后成績一落千丈，被迫再戰(zhàn)，申請計劃只能延后，留學生活遙遙無期……

你看，閱讀速度慢有多嚴重的后果!

要知道，托福閱讀的篇章長，題也多，每篇托福閱讀大概700words，時長是20min，但20分鐘的時間得有一半左右要給做題，所以你瀏覽文章的速度大概要一分鐘70words， in English.

如果你閱讀速度慢，60分鐘將飛速流逝，接著就是滿嘴跑火車的聽力部分，更是讓你一臉懵。所以，閱讀提速，刻不容緩!

閱讀如何提速?

詞匯

文章中如果有很多生詞，導致你文章無法理解�；蛘呷绻惆l(fā)現(xiàn)你必須要一個一個詞看才能看懂。這兩個都屬于單詞的問題。生詞這個是純不認識，那就刷單詞吧。不刷到60%的托福單詞量做閱讀會很吃力，效果也非常差。

而很多同學處在看文章詞匯懂，但是需要挨個字看的。這種一個原因是你詞匯不夠熟悉，需要反應時間，這個的解決辦法依舊是回顧背單詞。不過單詞和閱讀可以同步復習。

還有一種情況是單詞積累到量了，但閱讀依舊吃力，這就說明詞匯的積累是“死”的，這就需要自己去學會活用詞匯了，方法很多，比如結合情境等。學會了對寫作也是很有幫助的。

能力的鍛煉

既然知道托福閱讀部分有長篇章閱讀，那就需要鍛煉自己的長閱讀能力，這是就可以多看看英文報紙和網站，不僅可以增加課外見識，而且還能訓練閱讀速度。尤其可以看看自己喜歡的題材，不用像做托福真題那樣，被動去接受不喜的題材閱讀。像長篇的閱讀都需要每天的堅持，因此如果沒有一個以興趣為導向的閱讀，很容易中途放棄。

當你發(fā)現(xiàn)自己單詞都會卻讀不懂文章時，這就是自己的閱讀理解能力不行，有時你甚至會覺得整篇文章混亂不堪，句子和段落間的意思不明等等。

要增強這個能力，需要我們對文章進行仔細的精讀。每篇文章看完做完題、甚至分析完錯題不是就完事兒了。你查閱所有不認識的單詞、記錄下來也不能算完。需要你給每一句做一個總結。用中文總結這句說的是什么。然后擴大到整個段落的總結。由細到粗由小到大，由句子到全文的理解。這種方式鍛煉下來你會自然理解整篇文章，理解句子、段落之間的關系。在之后的閱讀中也就能夠邊讀邊總結、邊理解了。

最后，由于托福閱讀文章的文體和主題不同，大家需要把握的內容也是不同的。所以如果能夠了解文章結構把握重點的話，也可以幫助大家提高托福閱讀速度。

例如，托福閱讀議論文相對說明文更容易把握，因為觀點+論點+論據的一般形式可以幫助考生把握文章思路，而觀點往往出現(xiàn)在每段開頭或者結尾，易于找到。而說明文會包含一些數字、人物、實驗等，學生可能會感覺信息量太大不好掌握，但是這些內容大部分情況下可以略讀，因為大家在閱讀的時候很容易圈出這些內容。如果問題是有關于這些的討論，很容易就通過標記查找到答案。

所以大家在閱讀全文之前，不妨粗略的看一下全文，試圖了解文章是說明文還是議論文或者是其他的。這樣能夠快速定位，把握文章整體，增加閱讀速度。

做題技巧

1.例證：注意關鍵詞語或短語，如such as, for example等

文中涉及基本概述之后是由 such as, for example 等引導的短語或句子結構處為例證的出題原則。

托福閱讀文章多是學術性的議論文，這樣就會出現(xiàn)“論證結構”，題目的設問方法為“文中某個例子是為了說明什么?”

這類句子常考“推斷性問題”和“細節(jié)性問題”。 For example, for instance, such as, “:”是這類題型的標志，出現(xiàn)For example一定會有考題，但是出現(xiàn)for instance, such as, “:”的地方不一定有考題與之對應。

2.重要位置的轉折：轉折詞語和其出現(xiàn)位置是重點

在文章前四行或每段首尾句出現(xiàn)的以but, however, nevertheless, rather than, on the other hand 為標志的轉折時，有兩種情況：一是，有考題;二是，揭示文章主題。Nevertheless是這幾個詞匯中出現(xiàn)考點率最高的，but 和 however次之。

3.固定背景：重點留意文章內容

文章中涉及殖民地北美文章和印第安人文章內容時，多半出現(xiàn)考察文章內容的題目，提問方式和正確答案的設計相對固定。

其中，殖民地北美文章一般都是議論建國之初美國歷史，內容涉及城市發(fā)展，經濟發(fā)展，藝術和農業(yè)等幾個方面，所有這些反映的主題美國都在不斷取得重大進步。

這類文章的第一句話一般就點明文章的發(fā)生時間和議論主題。

印第安人文章，由于歷史的原因，對于這類文章，內容都是積極，贊美和肯定。主要贊美的方面有：建筑、藝術、社會和農業(yè)。而對建筑的贊美可以總結為“高級的，復雜的”;

印第安人的藝術堪稱一絕，它們的審美價值和使用價值都很高;印第安人的社會可以概括為“主治嚴明、分工明確。”

4.定義：整體把握句子的上下文，采用就近原則尋找答案

主要是針對一個不易理解的或者容易混淆的難詞、概念進行詮釋、解釋或定義。只要有定義，這里必定有考題。

下定義的出題原則對應三種出題模式：行數題、正確答案是定義的改寫，正確答案符合定義的例子。

這里需要注意同位語及插入，平行結構，帶有破折號的地方：注意的信息點為 that is, i.e., or 等詞匯引導的名詞詞組。一般會出“細節(jié)性題目”。

5.列舉：鎖定信息點是集中列舉的關鍵;整體把握文章關鍵句是分散列舉的要點

一般來說，原文提到三種以上的現(xiàn)象稱為列舉。列舉有集中和分散列舉。需要注意的地方為：名詞列舉，對應列舉，句子列舉和重復再現(xiàn)式列舉，分散式列舉。