對癥下藥拿下托福綜合寫作，你需要知道這些

托福寫作共分為獨(dú)立任務(wù)和綜合任務(wù)兩個部分，其中綜合任務(wù)區(qū)別于傳統(tǒng)英文寫作考試只考察英文書面表達(dá)能力，這個部分同時包括了對閱讀理解、聽力水平、閱讀和聽力中重要信息整合能力的考察，關(guān)于的備考，我們需要“知己知彼”，才能“百戰(zhàn)百勝”。

對于剛接觸托福備考的同學(xué)來說，是一個比較有挑戰(zhàn)性的單項，畢竟在我們之前接觸過的其他英語語言考試中，對英文寫作能力的考察從未如此“綜合”過，難免一時手忙腳亂。其實，搞定托福綜合寫作，我們只需按照官方考試要求，對癥下藥各個擊破。

托福綜合寫作怎么考?

托福綜合寫作是托福寫作單項出現(xiàn)的第一個考察部分，考試開始時你會首先在屏幕上見到一篇230-300詞的文章，你有三分鐘的時間進(jìn)行閱讀并根據(jù)個人需要記錄要點；三分鐘閱讀時間結(jié)束之后文章消失，進(jìn)入聽力部分，聽力材料的內(nèi)容往往和你剛剛閱讀的文章話題相關(guān)，聽力中教授會對閱讀文章的內(nèi)容闡述自己的不同觀點并細(xì)致說明；聽力結(jié)束后閱讀文章重新出現(xiàn)在屏幕左側(cè)，屏幕右側(cè)為你的答題區(qū)域，你有20分鐘的時候?qū)�剛剛讀到和聽到的內(nèi)容進(jìn)行歸納整合，形成一篇約150-225詞的文章。

為什么要考托福綜合寫作?

想要更好地備考，我們需要對托福綜合寫作知其然也知其所以然，要知道考試的目的才能更好的理清備考攻略。托�？荚嚐o論哪個單項的考察都是立足于北美校園場景的，它的目的在于考察學(xué)生是否具備在美國大學(xué)正常學(xué)習(xí)生活的英語能力，所以我們會發(fā)現(xiàn)托福閱讀的文章難度和風(fēng)格都接近大學(xué)學(xué)科，托福聽力和托�？谡Z的考察都涉及校園生活日常和課堂教學(xué)講座，而針對英文寫作能力的考察，托福綜合寫作的本質(zhì)其實就是小論文寫作——如何從閱讀和聽力中提煉出有效信息，并且能夠在信息間找到對應(yīng)，并最終將這些細(xì)節(jié)對應(yīng)整合成一篇完整的文章表達(dá)出來，是美國大學(xué)非�？粗氐哪芰�，也是我們必須具備的能力。

托福綜合寫作的考察維度

托福綜合寫作的考察維度與托福獨(dú)立寫作類似，主要從語言發(fā)展、組織、使用這三個方面去綜合考察學(xué)生的英文書面表達(dá)能力。

作文應(yīng)符合下列要求：

a、包含講座中的一些確切觀點、解釋說明和議論。這些內(nèi)容恰好對閱讀文章的觀點提出質(zhì)疑或與其相反。

b、陳述各觀點時要連貫、準(zhǔn)確。用語要恰當(dāng)，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)講座和閱讀文章的觀點。

c、條理清晰、結(jié)構(gòu)連貫。這樣的作文能夠使讀者理解講座中的觀點與閱讀文章中的觀點是如何相互聯(lián)系的。

注意：如果作文全部是照閱讀短文抄下來，得0分；如果只寫了有關(guān)閱讀文章的觀點，得1分。要學(xué)出高分作文，考生必須盡可能寫清楚講座的觀點是如何與閱讀文章的一些具體觀點相聯(lián)系的。

托福綜合寫作如何措辭？

如果講座中的論點與閱讀文章中的觀點相抵觸，考生可以通過下列其中一種方法進(jìn)行分析說明。

• •總結(jié)概括講座中的要點，解釋這些要點如何對閱讀文章中的某些具體觀點產(chǎn)生懷疑。
• •總結(jié)概括講座中的要點，解釋這些要點如何對閱讀文章中的某些具體陳述和論點提出質(zhì)疑。
• •總結(jié)概括講座中的要點，確切地解釋這些要點如何回答閱讀文章中所提出的問題。

如果講座中的論點支持并強(qiáng)化閱讀文章中的內(nèi)容，考生可以通過下列其中一種方法進(jìn)行分析說明。

• •總結(jié)概括講座中的要點，準(zhǔn)確說明這些要點如何支持閱讀文章中的解釋性論述。
• •總結(jié)概括講座中的要點，準(zhǔn)確說明這些要點如何加強(qiáng)閱讀文章中的某些具體觀點。

寫作過程中應(yīng)注意的事項

1、開始寫作前，參考筆記，列一個寫作提綱�？梢詫⑻峋V列在草稿紙上，也可以在閱讀文章和講座的筆記上畫出重點，還可以直接將提綱和筆記輸入屏幕上的答案區(qū)域，然后將這些內(nèi)容寫成句子和段落，寫進(jìn)自己的作文。

2、記住，托福綜合寫作不要求考生發(fā)表個人觀點，而是讓考生解釋說明講座中的觀點是如何與閱讀文章的觀點聯(lián)系在一起的。

3、寫出完整的英語句子。作文中要列出閱讀文章與講座中相對立的觀點，可以寫成一個長段落，也可以寫成幾個短段落。只要作文中的錯誤不至于使表述閱讀文章與講座的觀點時出現(xiàn)誤解，一些偶爾出現(xiàn)的語言錯誤不會對作文成績產(chǎn)生影響。

4、牢記自己的任務(wù)是從講座中挑出與閱讀文章相關(guān)的重要信息，并將這些信息連貫、準(zhǔn)確地在作文中表述出來。

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