4大技巧有效提高雅思口語流利度

 眾所周知，口語考試的四個評分標(biāo)準(zhǔn)分別涉及到表達(dá)的：流利度、詞匯、語法準(zhǔn)和發(fā)音。

這四項中，最難提高也最使同學(xué)們感到困惑的，便是表達(dá)的流利度。因為，流利度不是一朝一夕就能夠得到有效改善的，也無法通過死記硬背獲得提升。因而，在這里，我將會向大家提供四種技巧，以幫助大家克服雅思口語   流利度上的困境。

 用有“營養(yǎng)”的話題練習(xí)

在詳細(xì)論述“營養(yǎng)話題”之前，我要首先向大家強(qiáng)調(diào)一下長期練習(xí)口語的重要性。沒有任何人，可以不通過長期且不間斷的練習(xí)來提高口語表達(dá)的流利度的�？�

語是“聽說讀寫”四個單項中最難、即時性最強(qiáng)、變化最多的單項。這也就意味著，口語的靈活性也相對其他四個單項較高。我們必須保證每天至少30 分鐘的口語練習(xí)——考試前一月到二月的同學(xué)需保證45-60 分鐘的口語練習(xí)——但是，在口語練習(xí)的過程中，我們并不需

要像“聽讀寫”那樣，正兒八經(jīng)地坐下來對著文本練習(xí)。

相反，我們可以隨時隨地地說口語——如果感到尷尬，可選擇四下無人的時候——所有的零零碎碎時間拼湊在一起能夠達(dá)到一日30 分鐘的練習(xí)。

那么，練習(xí)時，我們便涉及到練習(xí)的內(nèi)容這個問題了。同學(xué)們在考試的時候會發(fā)現(xiàn)，雅思口語三個部分中，Part1 的話題常常會出現(xiàn)“尬聊”的情況。這是因為，Part1 的話題往往只有3-5 句話，且目的僅僅是讓對方簡單地了解自己，或者不過就是一些粗略的寒暄。所以，Part1 的話題，大多是沒有“營養(yǎng)”的。

因而，假如我們要練習(xí)口語，并在時不時說口語的時候找到可說的素材，我們需要選擇Part2 和Part3 的話題來作為練習(xí)。而這兩部分話題中，Part3 話題尤其富有“營養(yǎng)”。這些話題往往涉及到社會學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多方面的主題，具備一定深度，著力考驗同學(xué)們對話時的邏輯思維能力和批判性思維能力。這兩種能力，也是西方教育——尤其人文教育——格外看重的。所以，我建議同學(xué)們在有意無意間說口語的時候，盡可能選擇Part3 的話題來講。畢竟，Part3 的話題，會使我們“有話說”。

說話要有邏輯

提高流利度的最有效的方法，除了練習(xí)以外，便是練習(xí)說話時的“邏輯性”。

美國本科教育中有一門必修課，叫：Critical Reasoning 或Critical Thinking。本質(zhì)上，這是一門邏輯課，講授的是informal logic——非形式邏輯——而幾乎所有的教授都最為強(qiáng)調(diào)Presentation和Writing 時學(xué)生對邏輯的恰當(dāng)使用。

所以，在美國教育體系下，邏輯課被設(shè)定為一門本科生必修的通識課。那么，在對邏輯的使用中，我們要知道如何正確應(yīng)用“三段論”。即，用兩個前提(premise)推出一個結(jié)論(conclusion)。

需要強(qiáng)調(diào)的是，在口語表達(dá)的時候，我們需要說argument 而非僅statement。而argument本身就是有邏輯關(guān)系的statement 組合而成的“三段論”。每一個premise 和conclusion 本質(zhì)上都是一個statement，富有邏輯地組合在一起后，就是我們口語表達(dá)時所需要的argument。

所以，我們在說話的時候，需要重點去找每一個statement 之間的邏輯關(guān)系(這里需要注意：我們的邏輯不需要非常嚴(yán)謹(jǐn)，這是哲學(xué)家做的事情)，每一

個statement 之間必須要有邏輯相關(guān)性。下面一句要說的話，必須是對上面句子中的已知內(nèi)容，作進(jìn)一步展開。通俗地講，即：下一句要說的話，必須去找上面一句話或兩句話中，你個人認(rèn)為比較重要的一個詞或兩個詞，并對這一兩個詞進(jìn)行拓展。長此以往這樣練習(xí)，就不會出現(xiàn)“沒話說”的窘境，且能夠通過不斷地有話說，以提高流利度。

舉例：如果一個問題問：What is your favorite sport? 我們回答的時候一定是抓住“favorite sport”這兩個詞來進(jìn)行拓展。因此我們回答：My favorite sport is playing basketball。然后，假如我們抓不同的詞，我們推導(dǎo)的方向和內(nèi)容就會不一樣(當(dāng)然，內(nèi)容一樣也是可以的)。比如接下來一句我們要說的話，抓上一句話中的“favorite”這個詞，那么我們的內(nèi)容就可能是“The reasons I like playing basketball, just because

it can bring me good mood and keep me fit”。

因為favorite 和like the most 在邏輯上是相關(guān)的。并且，我們之所以會like，就是因為有“好處”，這些好處就是“good mood”和“fit”。這里，就是邏輯相關(guān)。假如我們抓的是“basketball” 這個詞， 那么，我們的內(nèi)容可能就會變成“I play basketball pretty much everyday with my classmates together at school basketball court”。不同的詞，推導(dǎo)出來的內(nèi)容則有可能不同。無論我們抓的是“favorite”還是“basketball”，兩種表達(dá)都是有邏輯的。倘若我們把兩個內(nèi)容結(jié)合在一起，那么我們的回答就會顯得很豐富很全面，并同時富有邏輯連貫。

拖長音

同學(xué)們在說口語的時候經(jīng)常會出現(xiàn)一些unnecessary pauses 和stops，即非必要的停頓。語句當(dāng)中的“嗯嗯啊啊”會在很大程度上影響我們表達(dá)的流利度，結(jié)果導(dǎo)致我們被扣分。雅思口語考試中，并不是不能出現(xiàn)“嗯”和“啊”，但是，我們盡量不要在句中出現(xiàn)類似的停頓。然而，句子和句子之間出現(xiàn)這樣的停頓，有的時候是可以接受的，因為我們需要類似的停頓來思考接下來的一句話。

不過，如果我們要盡可能消除不必要的停頓，那么，我們可以用拖長音的方式來代替時不時出現(xiàn)的“嗯”與“啊”。比如，我們之前用的那個例子：“My favorite

sport is basketball”。接下來一句話，當(dāng)我們要說打籃球很有趣，但是又不能馬上表達(dá)出來的時候，我們就可

以用拖長音的方式來彌補(bǔ)有可能出現(xiàn)的“嗯”。“I think playing basketball is very——interesting!”

“——”符號表示：我們在very 后面拖了一個長音。類似的“拖長音”的表達(dá)方法，在我們的日�？谡Z中非常常見，在中文表達(dá)時也很普遍，所以同學(xué)們可以參考和借鑒，并且多作練習(xí)。這樣，才能熟練且自然地使用“拖長音”這個技巧。

 適當(dāng)使用“口頭禪”和“輔助的詞組和詞匯”

最后一個方法，則是適當(dāng)?shù)厥褂靡恍?ldquo;you know”、“I mean”、“well I mean”和“actually I mean”之類的組合，來幫助彌補(bǔ)流利度上的不足。同時，這樣的方式，也可以幫助同學(xué)們有短暫的時間思考下一句話的內(nèi)容。甚至很多時候，類似的方法可以幫助同學(xué)們修正表達(dá)上的錯誤，以及作出巧妙的句型上的變化。比如當(dāng)我們要說：我認(rèn)為打籃球很有趣。然而，出來的第一組詞是“it is”，我們就可以這樣表達(dá)“It is...，well，I mean playing basketball is very interesting.”

上述的四種方法，可以有效地幫我們解決和彌補(bǔ)流利度上的不足。甚至，通過長期的有針對性地練習(xí)，我們可以提高自己的流利度，并且可以十分自然地用英語去表達(dá)我們想要表達(dá)的意思。不過，我們也需要格外注意，后兩種方法不可以過度使用。我們需要謹(jǐn)慎、恰當(dāng)和有限度地使用后兩種方法。

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