托�？谡Z(yǔ)考試時(shí)間能再長(zhǎng)點(diǎn)么？45秒不夠發(fā)揮

托福考試聽(tīng)說(shuō)讀寫四項(xiàng)綜合考察，偏偏在這個(gè)“說(shuō)”上是咱們國(guó)內(nèi)學(xué)生的痛，學(xué)了10幾年的英語(yǔ)，背了8000+單詞，積累200+個(gè)金句，但是到了考場(chǎng)，45秒滿腦漿糊，度秒如年，磕磕巴巴尬聊完45秒，連自己都不知道說(shuō)的Skr啥……

獨(dú)立題

無(wú)話可說(shuō)

口語(yǔ)雖難，但也有容易得分的地方，獨(dú)立題：task1、task2就是，但也有難的地方。獨(dú)立題有三種類型的問(wèn)題：開(kāi)放式題目、三選一題目、二選一題目。這三種問(wèn)題都是圍繞生活中遇到的常見(jiàn)話題展開(kāi)。考試時(shí)在題目打出文字，讀出題目之后，考生會(huì)有15秒的準(zhǔn)備時(shí)間，然后45秒的回答時(shí)間。

正是由于獨(dú)立題的開(kāi)放性，在確定陳述觀點(diǎn)后就可以肆意發(fā)揮，增加亮點(diǎn)就能加不少分。但難就難在只有15秒的準(zhǔn)備時(shí)間，有的同學(xué)甚至反應(yīng)都需要好幾秒，更別提再瞬間構(gòu)思出來(lái)一篇口語(yǔ)稿，直接崩潰了好么。

那么怎么應(yīng)對(duì)這種題型并且學(xué)習(xí)呢?我們知道，獨(dú)立題中比較傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單的題型是圍繞人物、事件、地點(diǎn)和物品四種類型展開(kāi)，2016年以來(lái)日益多見(jiàn)針對(duì)某件事情給出建議和描述個(gè)人愛(ài)好的題型，難度有所加大，扣分壓分力度亦有所增強(qiáng)。

對(duì)于這類題型，同學(xué)們要多關(guān)注生活中常見(jiàn)的話題，多練free talk，即開(kāi)放式的練習(xí)描述你身邊的所見(jiàn)所聞。可以根據(jù)熟悉的話題進(jìn)行論述，如描述一個(gè)熟悉的地方或談?wù)撘欢蝹�(gè)人經(jīng)歷;用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言說(shuō)明一種觀點(diǎn)或偏好，并用有邏輯性的語(yǔ)言對(duì)原因進(jìn)行闡述;或提出一項(xiàng)建議并用合理的解釋規(guī)勸別人接受這個(gè)建議。

羅列出ETS常出現(xiàn)的熱門話題，并針對(duì)這些話題做出一分鐘的回答。用考試的真實(shí)境況，選擇一道題，準(zhǔn)備1分鐘后，用自己的語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)和闡述原由，從而達(dá)到提高口頭表達(dá)能力的目的。慢慢的縮短準(zhǔn)備時(shí)間，已達(dá)到考試要求。

綜合題

不知所措

根據(jù)托�？谡Z(yǔ)綜合題的考試形式，后面四個(gè)Task都是綜合題。我們要了解題型才能更好的去應(yīng)對(duì)，具體每個(gè)題型都是有著固定的套路，所以最好的備考方法就是針對(duì)題型套路練習(xí)。

Campus Situations

這類題型說(shuō)的就是Task 3和Task 5，就是我們通常說(shuō)的綜合口語(yǔ)題目中的校園生活類題型。

其中，Task 3是考生先看一遍校園公告或者公開(kāi)信講述校園將要發(fā)生的一個(gè)變化，并給出發(fā)生此變化的兩個(gè)原因，然后聽(tīng)到一篇一男一女的對(duì)話，其中一個(gè)人提出同意或者反對(duì)閱讀中提出的變化，并給出兩個(gè)理由。之后考生有30秒的準(zhǔn)備時(shí)間和60秒的回答時(shí)間，概括閱讀中提到的“變化”的主要內(nèi)容，聽(tīng)力中主說(shuō)的態(tài)度及其兩個(gè)理由。

Task 5是考生聽(tīng)一段一男一女的對(duì)話，描述生活中遇到的一個(gè)困難及兩個(gè)相應(yīng)的解決方案。之后考生有20秒的準(zhǔn)備時(shí)間和60秒的回答時(shí)間。與第三題不同的是，在考生復(fù)述完聽(tīng)力中的概況之后，需要增加自己的個(gè)人建議，幫助聽(tīng)力中遇到困難的人從兩個(gè)解決方案中選擇一個(gè)，并給出理由。

Academic Courses

這類題型說(shuō)的是Task 4和Task 6， 就是我們通常說(shuō)的綜合口語(yǔ)題目中的學(xué)術(shù)講座類型題。在題目中考生會(huì)聽(tīng)到教授在課上講座的一個(gè)片段。

其中，Task 4是考生先看針對(duì)某一個(gè)學(xué)科術(shù)語(yǔ)的描述性文章(即閱讀部分)，然后再聽(tīng)教授對(duì)這個(gè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行的舉例解釋(即聽(tīng)力部分)。之后，學(xué)生有30秒的準(zhǔn)備時(shí)間和60秒的回答時(shí)間概括閱讀和聽(tīng)力中的主要內(nèi)容(不需要增加個(gè)人觀點(diǎn))。

Task 6是考生直接聽(tīng)一篇講座片段，教授先對(duì)某一現(xiàn)象做一個(gè)基本概述，然后用兩個(gè)對(duì)稱的例子對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。聽(tīng)完聽(tīng)力之后考生有20秒的準(zhǔn)備時(shí)間和60秒的回答時(shí)間復(fù)述聽(tīng)力中的主要內(nèi)容(同樣不需要增加個(gè)人觀點(diǎn))。

了解完這四個(gè)Task分類，備考就簡(jiǎn)單很多。選讀一篇長(zhǎng)短適中的文章，提煉出綱領(lǐng)性的要點(diǎn)，在提煉要點(diǎn)的基礎(chǔ)上鍛煉用口頭表述來(lái)進(jìn)行總結(jié)。

針對(duì)一些相同話題的托福閱讀和聽(tīng)力材料進(jìn)行有效練習(xí)，并針對(duì)這些材料做筆記和做以下準(zhǔn)備：

1、學(xué)會(huì)口頭提煉和總結(jié)這些閱讀和聽(tīng)力材料;

2、在此基礎(chǔ)上口頭表述重要信息，并解釋其中相互關(guān)聯(lián);

3、針對(duì)閱讀和聽(tīng)力材料中的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，對(duì)其中提出的某個(gè)問(wèn)題，闡述一種解決問(wèn)題的方案，并給出相對(duì)應(yīng)的理由。

發(fā)音其實(shí)不用太過(guò)在意，只要能表達(dá)清楚即可，當(dāng)然，在備考時(shí)大家還應(yīng)該著重練習(xí)略讀和連讀。第一步是能聽(tīng)懂別人的略讀/連讀，第二步是要能明確分辨出其略讀/連讀的確切位置，第三步是要能模仿略讀/連讀，最后一步就是要在自己說(shuō)話時(shí)能自主略讀/連讀。

最后，要按照作文素材的分類積累那種方法多積累口語(yǔ)素材，但千萬(wàn)不要死記硬背，是會(huì)減分的。當(dāng)你腦子里有許多可以脫口而出的記憶單元時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己造句的能力也能有所提升，再結(jié)合語(yǔ)法整合句子，再構(gòu)造段落就更加容易，切記要有邏輯性!大家可以多利用TPO勤加練習(xí)，按照上述的套路去慢慢適應(yīng)，肯定能越來(lái)越熟練。

但是，光自己練不夠啊，口語(yǔ)上的一些毛病是需要?jiǎng)e人指出的!很多人自己說(shuō)總不覺(jué)得有毛病，連判分都是個(gè)問(wèn)題，即便打出了分連自己都不信，要么就是太相信自己結(jié)果考試翻車!總之，口語(yǔ)要是有大佬帶，就考試那45秒?都不夠開(kāi)個(gè)篇……高分自然不必?fù)?dān)心!