三節(jié)課口語(yǔ)提升0.5分

　　劉同學(xué)，來(lái)我校培訓(xùn)之前剛參加了一場(chǎng)考試，口語(yǔ)考到了6分，所以劉同學(xué)便懷疑是不是口語(yǔ)就沒(méi)有需要學(xué)習(xí)的必要了，畢竟很多同學(xué)口語(yǔ)的目標(biāo)分?jǐn)?shù)只是6分而已。但是作為基礎(chǔ)比較好的同學(xué)，難道6分就滿足了么？難道本身可以更高的分?jǐn)?shù)就直接放棄？

　　來(lái)我校學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)劉同學(xué)流利度，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)還不錯(cuò)，但是在答題邏輯方面還是會(huì)有些問(wèn)題，主要是會(huì)答偏，感覺有時(shí)候會(huì)所問(wèn)非所答。那這個(gè)問(wèn)題主要是審題的問(wèn)題，我們?cè)趯忣}的時(shí)候主要需要去破題，把這個(gè)題目最核心的考點(diǎn)抓出來(lái)，對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行正面的回答。這應(yīng)該是我們避免答偏的一個(gè)好辦法。

　　除了答題邏輯之外，比如偶爾會(huì)遇到一些比較難的題目，主要是本質(zhì)類的題目，就常常不知道說(shuō)什么。當(dāng)然這些并不是僅僅語(yǔ)言能力的問(wèn)題，還跟平時(shí)的積累有關(guān)。試問(wèn)，如果連中文都不知道怎么回答的話，英文怎么可能說(shuō)的出來(lái)。

　　除了課上的練習(xí)外，因?yàn)閯⑼瑢W(xué)課時(shí)比較少，我要求她自己根據(jù)真題回憶找出一些比較難的題目來(lái)練習(xí)，如果有不會(huì)回答的，可以隨時(shí)問(wèn)我。劉同學(xué)也非常的認(rèn)真，幾乎在考前把所有的題目都過(guò)了一遍。我們經(jīng)常在微信上探討各類問(wèn)題應(yīng)該怎么回答，怎么回答更加容易得到高分。

　　再就是我對(duì)她的流利度做出了更高的要求，雖然她平時(shí)已經(jīng)不錯(cuò)，但是我要求她考試的時(shí)候不能打一點(diǎn)絆子，必須說(shuō)的特別特別的流利才行。劉同學(xué)在考試的時(shí)候也認(rèn)真的執(zhí)行了，全程幾乎沒(méi)有任何的結(jié)巴和卡頓！這個(gè)非常的重要！因?yàn)檠潘伎谡Z(yǔ)非常的看著流利度，所以整體流利度上去了，分?jǐn)?shù)隨之上升也是很正常的！

　　所以在后來(lái)的考試中，劉同學(xué)口語(yǔ)上升了0.5, 達(dá)到了6.5分的好成績(jī)！要知道在現(xiàn)在5.5成了主流的情況下，口語(yǔ)6.5還是很不容易的！劉同學(xué)的努力終于得到了報(bào)答，恭喜她！也提醒各位備考的同學(xué)，找到合適的老師，也是分?jǐn)?shù)提升的一大助力哦！！