雅思閱讀如何一個(gè)月從6分到7.5分

一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我指導(dǎo)的學(xué)生閱讀成績從6分提高到了7.5分。這個(gè)結(jié)果與學(xué)生和老師的積極配合是分不開的。說到心得，有以下幾點(diǎn)：

其一是詞匯。詞匯量是粗略衡量一個(gè)人的英語水平的客觀標(biāo)準(zhǔn)之一，即使是兩個(gè)學(xué)生的詞匯量只差了500，也能表現(xiàn)出明顯的差別。

這里有兩個(gè)生詞積累來源：一個(gè)是大學(xué)四級(jí)詞匯。大家千萬不要小看四級(jí)詞匯，如果你的閱讀分不高的話，四級(jí)的詞匯可能有相當(dāng)一部分你都認(rèn)不出來。如果能熟記四級(jí)詞匯，考生會(huì)感受到閱讀中的生詞少了一半。而另一個(gè)重要的詞匯積累來源則是大家所做的真題（劍橋雅思）中不認(rèn)識(shí)的生詞，至少保證題干一定不能有生詞。要注意的是，在準(zhǔn)備考試的時(shí)間內(nèi)不必再多背單詞，雅思考試學(xué)術(shù)性相對(duì)于托福要弱，著重考察常用詞的多種意義。四級(jí)詞匯完全掌握之后，詞匯量將不會(huì)成為影響雅思閱讀成績的主要矛盾。

說到背詞方法，我給學(xué)生的建議是通過同義詞來記憶生詞，大家高中多少積累了一些基礎(chǔ)詞匯，可以在背新詞時(shí)，套用老詞匯記憶。如遇到postpone，如果你知道delay的話，以后遇到postpone直接想delay，甚至不用往中文意思上去想。建議考生在每個(gè)生詞后面寫上自己知道的所有同義詞。這樣每復(fù)習(xí)一個(gè)詞相當(dāng)于復(fù)習(xí)好幾個(gè)，還能鞏固同義替換。

其二是閱讀方法問題。閱讀方法有三個(gè)關(guān)鍵問題：

一是文章段落結(jié)構(gòu)的把握，用于解決略讀題。外國人的寫作思路相對(duì)簡單：一般情況下都是先提出一個(gè)觀點(diǎn)，解釋這個(gè)觀點(diǎn)，然后分成幾個(gè)小觀點(diǎn)來展開這個(gè)觀點(diǎn)且每個(gè)觀點(diǎn)后面必定加以舉例或論述。這個(gè)思路無論是一篇文章還是一個(gè)段落都是適用的。上課時(shí)我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出哪些地方表明觀點(diǎn)（比如外國人一般喜歡讓步后一個(gè)轉(zhuǎn)折提出自己的看法），哪些地方是在說小論點(diǎn)，而哪些地方是在說例子等等。同時(shí)告訴學(xué)生想提高寫作能力的話，以做過的閱讀真題為范文。最好的英語范文自然是外國作者寫的。當(dāng)大家對(duì)文章結(jié)構(gòu)把握較熟后，對(duì)外國文章的模仿自然能使大家寫出一個(gè)結(jié)構(gòu)清晰，符合外國人閱讀思維習(xí)慣的文章。

二是句子內(nèi)部邏輯關(guān)系的梳理，用于細(xì)節(jié)題。考察的邏輯關(guān)系大體幾種：“誰與誰相近”（并列）、“誰與誰有什么區(qū)別”（比較）、“誰決定誰”（因果）、“什么是什么”（定義）。主謂賓句子的實(shí)質(zhì)就是表明主語和謂語之間的邏輯關(guān)系。而邏輯關(guān)系要看動(dòng)詞、形容詞和副詞，動(dòng)詞反映二者的作用關(guān)系，形容詞、副詞反映程度和感情色彩，甚至于作者立場（所以要多背形容詞和副詞啊）。主系表句子多表明“什么是什么”這種定義說明類問題，相對(duì)而言考察沒有前者多，也較容易掌握。

三是長難句。長難句直接影響閱讀速度和對(duì)句子實(shí)際含義的正確把握。長難句理解不過關(guān)，考生很難突破6分。長難句的練習(xí)不僅僅是掌握語法知識(shí)，會(huì)分析就可以了，還需要大量關(guān)于熟練度的練習(xí)，這樣才能又快又準(zhǔn)。我通常建議學(xué)生把雅思真題中的每個(gè)長難句積累下來，每天分析五個(gè)句子的成分，一直到一眼看上去就能看出主句的主謂賓和各個(gè)從句充當(dāng)?shù)木渥映煞忠约案鞣N插入語就可以結(jié)束當(dāng)天練習(xí)。這樣堅(jiān)持一個(gè)月一定會(huì)進(jìn)步明顯。

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