趙同學(xué)托福聽(tīng)力學(xué)習(xí)心得

趙同學(xué)一開(kāi)始上課的時(shí)候基礎(chǔ)是很弱的，老托福聽(tīng)起來(lái)都很有困難，詞句的掌握都是很薄弱的。但是最終取得聽(tīng)力24分的成績(jī)，雖然不屬于高分，但是從一開(kāi)始的起點(diǎn)來(lái)看，是取得了非常大的進(jìn)步的。以下是趙同學(xué)總結(jié)出的自己一路的學(xué)習(xí)心得，深受托福聽(tīng)力折磨的同學(xué)可以學(xué)習(xí)借鑒。

趙同學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及心得分享：

從一開(kāi)始的老托93套聽(tīng)著都費(fèi)勁，到現(xiàn)在聽(tīng)力考了24分；從一開(kāi)始的聽(tīng)著英語(yǔ)想睡覺(jué)，到現(xiàn)在可以一遍聽(tīng)明白SSS到底在講什么，我想我算是走過(guò)了一段很長(zhǎng)的路了。所以我想給你們分享一下我的經(jīng)驗(yàn)以供參考。

首先，精聽(tīng)真的很重要。要想突破聽(tīng)力的坎兒，就必須進(jìn)行不斷地精聽(tīng)。而精聽(tīng)的方法也很重要，而我這里給大家推薦的方法就是“五步法”。該方法可謂是威力無(wú)窮，練到極致之時(shí)，可謂時(shí)號(hào)令天下，聽(tīng)力材料無(wú)不俯首稱(chēng)臣。以下就是“五步法”的介紹：

第一步，初聽(tīng)。這一步是將聽(tīng)力材料聽(tīng)一至兩邊，然后回憶材料到底說(shuō)了什么。

第二步，查單詞。對(duì)著文本仔細(xì)校對(duì)出自己不會(huì)的單詞，并且將這些單詞的詞義和發(fā)音記牢。順道的也將材料內(nèi)容搞清楚了。

第三步，對(duì)著文本聽(tīng)。這一步的目的在于將材料的聽(tīng)熟，并且將其中的連讀，發(fā)音奇怪的單詞一一找出。這一步還有一個(gè)目的在于檢驗(yàn)有沒(méi)有漏掉的單詞，也就是上一步有沒(méi)有疏忽。

第四步，默聽(tīng)。也就是不看著文本聽(tīng)。這一步的目的在于檢查自己上一步的成果，如果發(fā)現(xiàn)還有沒(méi)有聽(tīng)明白的地方，那就是說(shuō)明上一步有遺漏。

第五步，讀。聽(tīng)說(shuō)從來(lái)都不是分開(kāi)的，就像閱讀和寫(xiě)作是分不開(kāi)的一樣。會(huì)讀就一定能聽(tīng)出來(lái)，聽(tīng)不出來(lái)很有可能不會(huì)讀，或者是讀的不標(biāo)準(zhǔn)。比如忽略了連讀。所以，當(dāng)把文本讀熟了之后，再此聽(tīng)到時(shí)，會(huì)很容易的反應(yīng)過(guò)來(lái)。從而提高了聽(tīng)力水平。

其次，精聽(tīng)的不斷練習(xí)中，筆記的功勞可謂是不可忽略。在筆者看來(lái)，筆記的最主要的作用有兩點(diǎn)，其一是幫助聽(tīng)聽(tīng)力者提高注意力，其二是幫助聽(tīng)聽(tīng)力者理順材料之中的邏輯關(guān)系。記筆記和不記筆記人的注意力完全是兩回事，具體的原理不是很清楚，但是區(qū)別可以很容易的通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)來(lái)體會(huì)到。至于理順材料的邏輯關(guān)系，這點(diǎn)在托福聽(tīng)力中至關(guān)重要。理順之后，甚至是可以通過(guò)前后的邏輯鏈來(lái)推理答案中的態(tài)度是正還是負(fù)。而正確的記筆記，可以很容易幫助同學(xué)們理順邏輯關(guān)系。這里需要注意的是，很多同學(xué)在記筆記的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)記一大堆但是有用信息幾乎沒(méi)有，或者有但是自己分不清。這里同學(xué)們要記住一點(diǎn)，筆記的目的并不是比拼手速，它的作用就是輔助同學(xué)理順邏輯關(guān)系，就和我們平時(shí)聽(tīng)課記筆記的道理一樣。盲目的記筆記，浪費(fèi)體力不說(shuō)，還很容易讓人十分緊張，從而難以進(jìn)入聽(tīng)聽(tīng)力的狀態(tài)。

在最后，我想說(shuō)，學(xué)習(xí)的方法各不相同。它不在于教授，而在于總結(jié)。自己的學(xué)習(xí)方法只有靠自己總結(jié)。路很難走，但是走的多了也就順了。希望諸位加油。

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