不同于高中英語測試或者大學(xué)英語四六級考試?yán)锟忌梢宰呗牭绞裁催x什么的“傻白甜”路線，當(dāng)同樣的題型出現(xiàn)在雅思聽力里難度系數(shù)則大不同。
1、同義替換：
即正確選項(xiàng)往往是聽力原文的同義替換，使得考生聽后呈現(xiàn)極度迷茫的狀態(tài)。常見的同義替換包括衍生詞的使用，例如將silence換成silent，preserve換成preservation等；同義詞的使用，例如將wildlife改成animals, not active改成 indifferent等。同義短語和改述（e.g. a higher proportion= 75%）也有較大的干擾性，特別是后者，想要在幾秒鐘的時間內(nèi)聽懂改述內(nèi)容并將其和對應(yīng)的選項(xiàng)聯(lián)系起來是非常考驗(yàn)考生的語言功底的。以劍橋真題7-Test 2-Section 4聊運(yùn)動中左右手使用的一篇真題為例：
Anita feels that most sports coaches:
A know nothing about the influence in handedness
B focus on the wrong aspect of performance
C underestimate what science has to offer sports
正確答案是C，但是考生并沒有聽到該選項(xiàng)里的任何一個單詞，因?yàn)樵氖沁@樣表述的：although most trainers know how important handedness is, at present they are rather reluctant to make use of insights scientist like Matt can give, which I think is rather short-sighted.其中underestimate替換成reluctant to make use of , science變成了scientist, 而offer改為give。而想要聽懂類似上述例子中原文和題干的對應(yīng)關(guān)系，考生就必須積累和鞏固常見的同義替換，又因?yàn)檠潘悸犃υ~匯范圍相對較小，且有較高的重復(fù)性，所以建議大家將真題里遇到的同義替換例子全部積累在本子上，重點(diǎn)復(fù)習(xí)不知道或不熟悉的表達(dá)。
2、部分信息對應(yīng)：
部分信息對應(yīng)陷阱顧名思義是指能在音頻里清楚地聽到錯誤選項(xiàng)，也就是干擾項(xiàng)中的一兩個單詞，從而認(rèn)為自己聽到了正確答案而誤選該選項(xiàng)。其實(shí)該陷阱和前面提到的“同義替換”陷阱常常是相輔相成的，即讓考生陷入“沒聽到正確選項(xiàng)在音頻中的對應(yīng)，反而覺得涉及干擾項(xiàng)的內(nèi)容聽得特別清楚”，事實(shí)上，容易掉進(jìn)這種迷思中的往往是基礎(chǔ)稍微薄弱一點(diǎn)的“烤鴨”，在實(shí)際教學(xué)過程中筆者也常聽到類似“救命！我明明聽到了為什么還是選錯”的吐槽。為了防止大家因?yàn)檫@種陷阱開始懷疑自己，我們同樣以例子給大家做一個提醒。
The tutor thinks Sandra’s proposal
A should be re-ordered in some parts
B needs a contents page
C ought to include more information
題目的正確答案是A，但在實(shí)際練習(xí)中很多學(xué)生容易誤選B。我們來一起分析下音頻譯文，試著分析問題出在哪里。“but even in an outline document like this you really have to be careful to avoid typos and problems with layout in the proposal, and even in the contents page. And I have made a few notes on the proposal about things which could have been better sequenced.”（加黑部分為干擾信息，下劃線標(biāo)部分為答案所在）可以看出，原文的確提到了目錄頁，但表達(dá)的意思是需要注意目錄頁里的排印錯誤，而不是說需要一個目錄頁。針對這一類移花接木，混淆視聽的陷阱，有一個簡單粗暴的應(yīng)對方法：聽到的都不選。筆者的建議是在實(shí)在不知道某道題講什么的情況下可以考慮這個技巧，但是畢竟技巧不是隨時都靠得住的，它只能幫考生把該題的正確率提升到百分之六十，真正能有把握地做對題，還得靠腳踏實(shí)地的積累。
3、冗雜堆砌：
相對于聽力Section 1的簡單干脆，答案密集出現(xiàn)，往后聽會覺得圍繞一道題聊到的內(nèi)容變多，半天進(jìn)入不了主題。在選擇題里，這樣的現(xiàn)象也會經(jīng)常出現(xiàn)：幾乎三個選項(xiàng)都會提到，好像也都是正確的，但只有其中的一個選項(xiàng)跟題目有關(guān)，這就是我們所謂的冗雜堆砌。以真題honey bee為例：
What point was made about Australian bees?
A Their honeys vary in quality
B Their size stops them from pollinating some flowers
C They are sold to customers abroad
譯文為：Well, honey from Australian bees is of excellent quality, much better than the stuff the Asian bees produce, in fact, Australia exports native queen bees to a large number of countries because of this. When the European Honey Bee was first discovered out in the bush, we found they made really unpleasant honey, and they were also too big to pollinate many of our native flowers. 根據(jù)譯文可知，答案是同義替換后的C選項(xiàng)，但是里面還有大量內(nèi)容在描述亞洲和歐洲的蜜蜂，但題干問的是澳大利亞的蜜蜂，因此很容易干擾考生答題。
4、否定轉(zhuǎn)折：
即在一段聽力內(nèi)容（往往對應(yīng)干擾項(xiàng)）后，出現(xiàn)轉(zhuǎn)折詞，緊接著出現(xiàn)真正的答案。雖然這種否定轉(zhuǎn)折不一定每次都會出現(xiàn)，但是一旦出現(xiàn)百分之百轉(zhuǎn)折后面跟的內(nèi)容才是正確答案。常見的表示轉(zhuǎn)折的詞有：but (while、 however、 whereas), instead, in fact等，以及讓步狀語的主句部分, 如although，even if 等的后半句。還需要注意的是一些否定詞縮寫的讀法，如can’t、wouldn’t等。雖然結(jié)尾的“t”音很容易被吞掉，但在通常會重讀表強(qiáng)調(diào)，所以同學(xué)們不要過于擔(dān)心。
5、時間錯位和答案前置：
當(dāng)題干有表示時間狀語的詞時，干擾信息往往會圍繞時間展開。例如題干問currently 有什么可以游玩的地方，干擾信息一般都是聊以前有什么，將來計(jì)劃新增什么，這就是時間錯位。答案前置出現(xiàn)的頻率最低，只有大概百分之五的概率。具體體現(xiàn)為聽力中先出答案，再出定位詞（通常為題干或選項(xiàng)中不容易同義替換的名詞），考察的是學(xué)員瞬時記憶的能力。
