在托福口語Task 4中，經(jīng)常遇到學生在閱讀和聽力結束后，覺得自己聽的很清楚，閱讀也非�？吹枚�，答題流程也非常明確，60秒鐘復述例子也盡量完整，分數(shù)總是不高，屬于萬年fair的那種，這是為什么？在這個月接觸了許多VIP學員后，我總結出了一個通�。簩W生在完全不自知的情況下跑題。所謂跑題，并非學生對于文章和聽力的理解有誤，而是在復述內容時，出現(xiàn)了閱讀部分的主要信息點和聽力部分教授所講的例子并不對應的情況，即：閱讀講的是一回事，而復述聽力例子時，無法論證閱讀里的概念。所以解決此類無意識跑題，以及告訴學生如何更切題顯得尤為重要。
跑題實例：TPO 13: Perceptual Constancy
在閱讀部分中，很顯然我們必須要復述什么是perceptual constancy，即：even as conditions change and we see objects differently, we still recognize they remain the same. 閱讀部分信息還原并不難，但是在此篇TPO的聽力里，教授講了兩個例子：1. 同一個盤子，我們正面看和放在水平面上看，雖然形狀不同，但是我們知道這是同一個盤子。2. 在同一個教室里看教授本人，坐在前面的學生會覺得教授看上去比較大，坐在后排的學生會覺得教授看上去比較小。許多學生在聽完聽力后，表示已經(jīng)聽懂，而且用中文復述例子內容時，沒有任何問題，然后一旦進入英文版本時，就出現(xiàn)了以下典型問題（以第一個例子為例）：
When we see a plate in front of it, it’s a perfect circle. However, when we see it horizontally, it turns out to be an oval circle. In spite of this, it is still the same plate.
乍一看，這樣的方式還原例子內容沒有任何問題，信息點到位，而且例子也很完整，意思沒有任何偏差，但是當我們再回到閱讀部分所提及的perceptual constancy時，我們發(fā)現(xiàn)，例子復述過程沒有提及任何的we still recognize they remain the same. 也就是說，這是個心理認知能力，在例子復述中，學生沒有這一點，而只是單純的說，這是同一個盤子。再看以下版本：
When we see a plate in front of it, it’s a perfect circle. However, when we see it horizontally, it turns out to be an oval circle. In spite of this, we still recognize it is still the same plate.
在以上版本中，多了we still recognize這幾個字，雖然其他信息完全相同，但正因有了這幾個字，整個例子的描述變得完全不同，因為we still recognize體現(xiàn)了人的心理認知能力，這也正是閱讀部分所提及的。
由以上實例可見，Task 4防止無意識跑題是口語老師在授課過程中需要著重強調的，尤其對于沖高分的學生而言尤為重要。
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