2016年3月26日托福聽力考試真題

C1 ： 校園場景女生要組織一次outdoor event

　　女生要組織一次outdoor event，先說某個地方訂不到，訂另外一個地點是否可以，教師說這個地方正好適合戶外活動，然后討論了活動內(nèi)容，女生想讓教授當(dāng)advisor，她自己有點緊張，但教授鼓勵她可以leading the group，況且大家都很信任她選她當(dāng)president，然后又討論了設(shè)計什么內(nèi)容讓大家collaborative,最后教授提到一個graduate，這個人給她們group一些donation，比如tent什么的。 

　　C2 ： 校園場景學(xué)生寫一個話題的term paper

　　學(xué)生和人類學(xué)教授之間的對話，學(xué)生寫一個話題的term paper，找了一些資料，但是寫之前沒怎么做research，教授推薦了一個網(wǎng)址去搜資料，學(xué)生后來要換一個話題寫，老師說可以，不寫historic的事情也可以，學(xué)生新準(zhǔn)備的是nomadic people如何educate their children。

　　解析：兩篇對話，一篇學(xué)術(shù)類一篇非學(xué)術(shù)類，學(xué)術(shù)類對話講到論文內(nèi)容稍有難度，但整體來看兩篇對話出題的細節(jié)性都很強，所以聽對話的時候不要因為細節(jié)于過瑣碎反而忽略了理解的準(zhǔn)確性。另外，功能性的題目，比如問為什么提到某個內(nèi)容，在對話的題目中涉及相對較多，所以在聽聽力的時候要盡量聯(lián)系上下文思考。

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L1 ： 藝術(shù)史Art history-modern sculpture

　　教授先問文藝復(fù)興時期的雕塑什么特征，學(xué)生回答說realistic，life-size，用marble雕刻，對比引出modern sculpture的特點之一：主題是abstract的，用一張圖舉了例子，雕塑叫bird，但是完全看不出bird的樣子，只是通過雕塑的線條和形狀去體會bird的感覺，現(xiàn)代雕塑的特征就是這樣抽象的。另外一個特點是特別大，有時候通過大體積和特殊材料去讓觀眾印象深刻，所以有時候需要進行戶外展覽。但學(xué)生提問說有小雕塑，教授說有，比如有些中國的雕塑刻在米粒上，而且是3D立體的。舉了一個藝術(shù)家為例，他雕刻特別小的雕塑，甚至用睫毛去雕，在雕刻的時候需要控制自己的心跳和脈搏頻率，這對于做那些microsurgery的手術(shù)有借鑒意義。重聽題問女生因為自己中間打岔提問而道歉，教授說沒關(guān)系，很開心學(xué)生能對現(xiàn)代雕塑感興趣。

　　解析：藝術(shù)史是演講類材料的重點學(xué)科，這次這篇講現(xiàn)代雕塑，難度并不算大，知識點的專業(yè)性不是很強，很多單詞或者知識日常都應(yīng)該有所接觸，但對于藝術(shù)類的一些學(xué)科基礎(chǔ)工具詞還是要有所了解的，比如realistic現(xiàn)實主義的或逼真的，abstract抽象的，除了這一含義還有論文摘要的意思，作名詞使用，life-size與真人一樣大小的，three-dimensional三維立體的，等等。這次考試重聽題非常少，這篇里出了一題，就是學(xué)生因為自己打岔提問而道歉，問教授的回答暗示了什么。

　　參考練習(xí)：TPO17-lecture-art history; TPO18-lecture2-art history.

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　　L2：人類學(xué)anthropology

　　討論Stonehenge和Durrington Walls的作用，先介紹Stonehenge，是由巨石組成的圓形石陣，學(xué)術(shù)界對于Stonehenge的解釋不一樣，比如宗教學(xué)家解釋Stonehenge是宗教祭祀用的，天文學(xué)家解釋是用來當(dāng)作calendar或者預(yù)測eclipse。后來發(fā)現(xiàn)的一個遺址叫Durrington walls，這個也是圓形的，但不是石頭做的而是木頭，一種解釋是有象征意義，石頭意味著eternal，和spirit相聯(lián)系，wood體現(xiàn)的是change之類的含義。另外發(fā)現(xiàn)Durrington walls是舉行儀式和feast的地方。Stonehenge和Durrington walls都指向太陽升起或落下的方向，并且和夏至日冬至日有關(guān)。兩個地方由一條河相連，猜想是人們在Durrington walls這個地方舉行儀式，feast之后沿河走到Stonehenge，在這里紀念spirit(這里有排序題)。

　　解析：stonehenge的話題在官方指南上的一篇聽力材料有涉及，另外，這一篇提到的知識也比較綜合性，比如有eclipse這樣的概念出現(xiàn)，但如果細致做過TPO備考，這樣的知識其實也是TPO內(nèi)容的重復(fù)。

　　參考練習(xí)：OG-test2-calendars; TPO17-lecture3-history; TPO23-lecture1-archaeology.

　　L3：地球科學(xué)Earth Science

　　主要講大型哺乳動物滅絕mammal extinction的原因，第一種解釋是climate change，Ice Age之后有一段氣溫降低時期導(dǎo)致大型動物滅絕。另一種解釋是meteorite撞擊地球，提到人們普遍了解的恐龍滅絕是這一原因，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一個地方有證據(jù)，一種是nano顆粒，還有一種是某種particles，但經(jīng)過研究和復(fù)制試驗，發(fā)現(xiàn)這兩種東西的來源有別的解釋，并且它們的concentration也有合理解釋，不能完全隕石撞擊地球不能完全當(dāng)作動物滅絕的原因，還需要別的解釋。

　　L4： 生物學(xué)Biology

　　講仿生學(xué)biomimicry，生物的很多特征可以運用到工業(yè)領(lǐng)域，以蝴蝶為例。蝴蝶翅膀的顏色是藍色，顏色出現(xiàn)的原因首先是pigment，有些pigment吸收和反射特定波長的光，另一種是和structure有關(guān)。之后講蝴蝶的翅膀的結(jié)構(gòu)，可以凝聚水珠。然后講了仿生應(yīng)用的三個階段，目前的應(yīng)用大部分是前兩個階段，對于生物特征了解并模仿，而且第三個階段是要理解并且保護生態(tài)環(huán)境，這對于人類和環(huán)境來說都很重要。

　　解析：這兩篇材料其實都和生物相關(guān)，第一篇動物滅絕extinction幾乎是生物的常識性話題，另外climate change和Ice Age這樣的概念也是屢屢出現(xiàn)，TPO中涉及到這些知識的篇目不在少數(shù)。第二篇biomimicry仿生學(xué)的概念對于很多考生來說可能不那么熟悉，但實際上這篇相當(dāng)一部分內(nèi)容是涉及到動物的一些特性，這是生物學(xué)演講里的常見話題，另外biomimicry這一術(shù)語也可以通過拆分理解，bio表示和生物相關(guān)，mimic是模仿的意思，再結(jié)合文章內(nèi)容，理解起來也不難。另一點需要注意的是兩篇都是跨學(xué)科的文章，第一篇涉及到生物地理甚至天文，第二篇涉及到生物和商業(yè)，這樣跨學(xué)科的文章可能需要考生對于各個學(xué)科的基礎(chǔ) 工具詞都要熟悉的掌握，才能提高自己理解文章的速度。從文章結(jié)構(gòu)的角度看，這次考試四篇演講里有三篇明顯的對比或并列，Art History里文藝復(fù)興雕塑與現(xiàn)代雕塑的特征對比，Anthropology里Stonehenge和Durrington Walls的對比，Earth Science里兩種解釋動物滅絕的假設(shè)的并列，所以聽材料的時候注意內(nèi)容之間的對比并列關(guān)系，有助于更準(zhǔn)確地把握細節(jié)。

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