5分鐘教會你雅思分?jǐn)?shù)怎么算，附四項評分標(biāo)準(zhǔn)細則

雅思考試評分工作由經(jīng)過訓(xùn)練的評分人員和考官在考試中心進行。每隔一年對雅思考官進行測評，以確保評分符合雅思考試評分標(biāo)準(zhǔn)。在每個考試中心，會進行系統(tǒng)化的監(jiān)測，并對一定比例的答題紙實施雙重閱卷。雅思評分標(biāo)準(zhǔn)采用國際認(rèn)可的9分制評分系統(tǒng)，充分包含了聽說讀寫四項能力，準(zhǔn)確反映考生的語言水平。

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記錄在成績單上的，包括一個總分，及聽力、閱讀、寫作和口語四個單項分，各科都是1-9分的評分制，四個項目獨立記分，最后所得成績?nèi)∷捻棾煽兊钠骄�值�？偡趾退膫�單項分均允許半分。

九個分?jǐn)?shù)段及其描述如下：

雅思聽力&閱讀評分標(biāo)準(zhǔn)

雅思寫作評分標(biāo)準(zhǔn)

首先雅思寫作考試要求在60分鐘內(nèi)完成兩篇作文(Task 1 and Task 2)。寫作中，以移民為主的培訓(xùn)類(General Training)和以留學(xué)為主的學(xué)術(shù)類(Academic)試題類型是不同的。

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Task1(20分鐘，150字)

G類:書信類題目，投訴信，請求信，建議信，邀請信等

A類：圖表題，曲線圖，柱狀圖等，也有流程圖和示意圖等

Task2(40分鐘，250字)

A類與G類相同，考生可能需要對某個觀點發(fā)表支持或反駁意見，或者討論針鋒相對的一組觀點，或者解釋某種問題出現(xiàn)的原因并提出相應(yīng)的解決辦法。

評分并不是兩部分平均，而是以Task2為主

由于考題不同，考量標(biāo)準(zhǔn)也會略有不同。以下是寫作評分標(biāo)準(zhǔn)：

Task 1

Task Fulfillment (完成任務(wù))

G類：書信作文應(yīng)該完成書信的使命，題目里的每一項要求都不可或缺。

A類：圖表作文應(yīng)該在對于圖表所給出的數(shù)據(jù)進行分析的基礎(chǔ)上指出圖表的總體趨勢和走向，并點明與總趨勢不相吻合的特殊之處，而且還要有數(shù)據(jù)的支持

Coherence and Cohesion (連貫與銜接)

文章通過一定的銜接手段(CohesiveDevices)來表明上下文的連貫性(Coherence)。銜接手段，或叫語篇紐帶，經(jīng)常用的有(logical)邏輯、(grammatical)語法和(semantic)語義三方面的連接詞(connectors)

Vocabulary and Sentence Structure (詞匯和句子構(gòu)成)

文章的語言表達。5分或5分以下的作文一般語法錯誤較多。6分作文則一般沒有致命的語法錯誤，用詞和句子基本準(zhǔn)確。而7分以上的作文用詞豐富(Variety)、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜(Complexity)。

Task2

Arguments (論證)

充分并且有力的。需要運用多種論證手法

Ideas (內(nèi)容)

不要出現(xiàn)跑題的情況。有些學(xué)生由于詞匯量有限，導(dǎo)致題目中的單詞不認(rèn)識;有些學(xué)生對于所涉及的題材不了解;有些學(xué)生沒有抓住寫作重點，即理解上有偏差。

Evidence (論據(jù))

關(guān)鍵要合理，并且能夠證明論點，論點要結(jié)合題目和實際情況

Communicative Quality (交流質(zhì)量)

大體上與Task 1的Coherence and Cohesion相同，也涉及文章中代詞，關(guān)聯(lián)詞，同義反義詞等的運用。

Vocabulary and Sentence Structure (詞匯與句子的構(gòu)成)

與Task1大致相同。

以Task1為例，一名在IELTS學(xué)術(shù)類考試中寫作獲得6分的考生，達到這一等級對應(yīng)的寫作水準(zhǔn)是:

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(A)在任務(wù)完成方面，達到寫作任務(wù)各項要求、能確切選擇有用信息進行全面評述、呈現(xiàn)并強調(diào)主要特點或要點，但細節(jié)可能與要點無關(guān)、不恰當(dāng)或不準(zhǔn)確。

(B)連貫及銜接方面，信息和分論點安排連貫，論證過程清楚，有效使用銜接手段，但句內(nèi)或句間銜接有錯誤或顯機械呆板，有時指代不清晰或不恰當(dāng)。

(C)詞匯量方面，相對寫作任務(wù)而言，所運用的詞匯量充足，嘗試運用非常見詞匯但有時出現(xiàn)錯誤，拼寫和構(gòu)詞出現(xiàn)一些錯誤，但不影響交流。

(D)句式多樣性及語法準(zhǔn)確性方面，混合使用簡單和復(fù)合句，語法和標(biāo)點出現(xiàn)一些錯誤但基本不影響交流。

雅思口語評分標(biāo)準(zhǔn)

考官們的雅思口語評分標(biāo)準(zhǔn)，主要從以下四個方面來評分。

流利性與連貫性fluency

詞匯多樣性vocabulary

語法多樣性grammar

準(zhǔn)確性發(fā)音pronunciation

雅思口語評分標(biāo)準(zhǔn)詳情(按得分分類，及主要國家移民、留學(xué)分?jǐn)?shù)線)

9分

表達流利，極少出現(xiàn)重復(fù)或自我糾正的情況;出現(xiàn)猶豫是基于思考內(nèi)容，而非尋找合適的詞匯或語法

表達連貫，銜接手段的使用完全恰當(dāng)

完全且恰當(dāng)?shù)卣归_話題

準(zhǔn)確自如地使用詞匯來談?wù)撊魏卧掝}

自然且準(zhǔn)確地使用習(xí)語

自如得體地使用語法結(jié)構(gòu)

除了出現(xiàn)英語為母語者也會犯的口誤外，始終使用準(zhǔn)確的語法結(jié)構(gòu)

準(zhǔn)確運用豐富多樣的發(fā)音特點，能表達微妙的差異

表達過程中始終靈活地使用各種發(fā)音特點

聽者理解毫無障礙

8分

表達流利，偶爾出現(xiàn)重復(fù)或自我糾正的情況;出現(xiàn)猶豫通常是基于思考內(nèi)容，僅在少數(shù)情況下是尋找合適的語言

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連貫且恰當(dāng)?shù)卣归_話題

詞匯使用豐富，運用自如及靈活，表達意思準(zhǔn)確

熟練地使用非常見的詞匯及習(xí)語，偶爾欠準(zhǔn)確

按需進行有效的改述

靈活地使用多種語法結(jié)構(gòu)

除極其偶然情況下出現(xiàn)的不當(dāng)或簡單的/非系統(tǒng)性錯誤外，大部分語句準(zhǔn)確無誤

使用多樣的發(fā)音特點

表達過程中靈活地使用多種發(fā)音特點，但偶爾出現(xiàn)偏差

表達過程中始終易于聽者理解;母語的口音對聽者理解的影響極小

7分(澳大利亞技術(shù)移民分?jǐn)?shù)線)

表達詳盡，并無明顯困難，或不失連貫

有時出現(xiàn)與語言相關(guān)的猶豫或出現(xiàn)重復(fù)及/或自我糾正

具有一定靈活性地使用一系列連接詞和語篇標(biāo)記

靈活地使用詞匯討論各種話題

使用一些非常見的詞匯及習(xí)語，對語體及詞匯搭配有所認(rèn)識，但有時詞語選擇不甚恰當(dāng)

有效地進行改述

較靈活地使用一系列復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)

雖然反復(fù)出現(xiàn)一些語法錯誤，但語句通常正確無誤表現(xiàn)出6分水平中所有積極表現(xiàn)，但也表現(xiàn)出8分水平中部分積極表現(xiàn)

6分(澳大利亞移民、英國留學(xué)分?jǐn)?shù)線)

表現(xiàn)出充分交流的意愿，但有時由于偶爾的重復(fù)、自我糾正或猶豫而缺乏連貫性

能使用一系列連接詞及語篇標(biāo)記，但無法保持一貫恰當(dāng)

有足以詳盡討論各種話題的詞匯量，雖然有時使用不當(dāng)?shù)�意思表達清晰

基本上能成功地進行改述

結(jié)合使用簡單與復(fù)雜的句型，但靈活性有限

使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)時經(jīng)常出現(xiàn)錯誤，盡管這些錯誤極少造成理解困難

使用多種發(fā)音特點，但掌握程度不一

展現(xiàn)出某些有效使用發(fā)音特點的能力，但不能持續(xù)表現(xiàn)這一能力

表達過程中聽者基本能理解，但部分單詞或音發(fā)音不準(zhǔn)確導(dǎo)致有時清晰度下降

5分(加拿大移民、新西蘭移民分?jǐn)?shù)線)

通常能保持語流，但需通過重復(fù)、自我糾正及/或降低語速來維持表達

過度使用某些連接詞及語篇標(biāo)記

能用簡單的語言進行流利的表達，但在進行更為復(fù)雜的交流時則表達不暢

能談?wù)撌煜せ虿皇煜さ脑掝}，但使用詞匯的靈活性有限

嘗試進行改述，但有時成功有時失敗

能使用基本的句型，且具有合理的準(zhǔn)確性

使用有限的復(fù)雜句式結(jié)構(gòu)，但通常會出錯且會造成某些理解困難表現(xiàn)出4分水平中所有積極表現(xiàn)，但也表現(xiàn)出6分水平中部分積極表現(xiàn)

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4分(英國預(yù)科分?jǐn)?shù)線)

作答有明顯停頓，且語速有時緩慢，出現(xiàn)頻繁重復(fù)及自我糾正

能連接簡單句子，但重復(fù)使用簡單的連接詞，有時缺乏連貫性

能談?wù)撍�熟悉的話題，但對不熟悉的話題僅能表達基本意思，且經(jīng)常用詞不當(dāng)

很少嘗試改述

能使用基本句型并正確使用一些簡單句型，但極少使用從句

常出現(xiàn)錯誤，且會造成誤解

使用有限的發(fā)音特點

嘗試表現(xiàn)多種發(fā)音特點，但頻繁出現(xiàn)偏差

經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)音錯誤，對聽者理解造成一些困難

3分

表達過程中出現(xiàn)長時間停頓

連接簡單句的能力有限

僅能簡單作答，且經(jīng)常無法表達基本意思

使用簡單詞匯表達個人信息

討論不熟悉的話題時詞匯匱乏

嘗試使用基本句型，但準(zhǔn)確度有限，或依賴預(yù)先背誦的幾句話

除預(yù)先背誦的內(nèi)容外，錯誤很多含有2分水平中部分表現(xiàn)以及4分水平中部分積極表現(xiàn)

2分

大部分詞匯間出現(xiàn)長時間停頓

幾乎無法進行溝通

僅能說出零散的單詞或預(yù)先背誦的幾句話不能使用基本的句型表達通常無法理解

1分

無法進行溝通

無可供評分的語言