2016年2月托福聽力考試預(yù)測(cè)

2016年2月27日托福聽力真題預(yù)測(cè)：

　　L1：講大氣中氧氣含量的變化，海洋生物光合作用，氧氣增加;生物死后埋在海底，碳減少，氧氣也增加。有道題是關(guān)于氮?dú)夂脱鯕獾谋容^，氧氣更容易和其他物質(zhì)結(jié)合。

　　L2：astronomy gas giant formation有兩個(gè)假設(shè)，一個(gè)是core先形成，gas在后，叫什么disk理論;另一個(gè)是反過(guò)來(lái)。教授跟支持后者，因?yàn)楹笳邥r(shí)間更短，能符合發(fā)現(xiàn)的證據(jù)(有題)。1的形成過(guò)程如下：because g.g distant from sun, frozen solid water ammonia exist and accrete, pull other material like other gases because gravitational force increase，make g.g 5-10有地球那么重(有題，我選的是吸引). 2的形成就是反過(guò)來(lái)，先gas，最后一點(diǎn)點(diǎn)形成core。

2016年2月27日托福聽力真題預(yù)測(cè)(mp3+解析)

　　L3：自行車的起源 但是不叫自行車，好像是用V/T開頭的，提到了兩個(gè)人，一個(gè)是Steam car發(fā)明家，鋪墊r–引入什么為什么需要自行車。第二個(gè)是自行車的發(fā)明家。在德國(guó)流行，很平。但是在法國(guó)不受歡迎，因?yàn)榈缆凡黄剑�后�?lái)這個(gè)人想辦法銷售，就把自行車當(dāng)做玩具來(lái)賣，但是買的還是不好，因?yàn)樘�大太沉，但是這個(gè)發(fā)明仍然促進(jìn)了后來(lái)自行車的發(fā)明。

　　L4:epic theater: 創(chuàng)造這種theater的人提倡theater能解決社會(huì)問(wèn)題，他的方法比較有特色。比如他如果在當(dāng)時(shí)要以global warming為主題的話，他的theater當(dāng)中的global warming不是發(fā)生在現(xiàn)在的，是發(fā)生在離audience時(shí)代比較遠(yuǎn)的之前。這樣的話讓audience感覺theater里的內(nèi)容跟他們關(guān)系不那么緊密，從而他們可以有更客觀的看法。epic theater還有個(gè)特色是它一直在提醒a(bǔ)udience他們是在看一個(gè)theater, 為達(dá)到這個(gè)目的有一些方法(有題)。后來(lái)還談到很多technic。

2016年2月28日托福聽力機(jī)經(jīng)點(diǎn)題預(yù)測(cè)：

　　L1：【主旨】art history

　　【內(nèi)容】文章說(shuō)一種art，一開始都是在public building上，像學(xué)校和政府(這里有考題)，當(dāng)時(shí)藝術(shù)都是私人化的，后來(lái)羅斯福為了增加工作機(jī)會(huì)，就有了public art。有個(gè)項(xiàng)目WAIR(這里有考題：?jiǎn)栠@個(gè)project怎么樣)，說(shuō)這個(gè)項(xiàng)目中藝術(shù)家必須按照政府的意愿表達(dá)，這樣限制了發(fā)展。(這里有考題：為什么lecture中提到藝術(shù)家的工作機(jī)會(huì))。

　　L2：bubble bee 大黃蜂 開始人們覺得insects 按機(jī)械理論(飛機(jī)和鳥)飛不起來(lái)(之后有對(duì)應(yīng)，有題)但是人家飛的挺好。人們做實(shí)驗(yàn)研究(有個(gè)題時(shí)為什么蜘蛛放在油里，沒聽到這里，記筆記了，但聽到3 times thicker whichi means denser 啥的，猜是因?yàn)榭諝庵刑�快了，為了能看清翅膀的�?dòng)作)發(fā)現(xiàn)insects 很神奇的，和鳥、飛機(jī)不一樣。人家的翅膀可以旋轉(zhuǎn)，還可以rotation啥的，說(shuō)明是咱們開始考慮問(wèn)題假設(shè)錯(cuò)了，人家和飛機(jī)啥的不一樣(有題)，所以能飛。提到飛機(jī)如果按這種原理做的話需要的錢就多了(有題)。但是現(xiàn)在模仿做了一個(gè)飛行的robot，難點(diǎn)有二，一個(gè)是太小，而是好像材料放到那么小的里面不好弄(問(wèn)難點(diǎn)是什么，一個(gè)說(shuō)小，二是說(shuō)材料彎曲不好找，這個(gè)不確定)。

　　L3：關(guān)于nucleus fusion的，解釋了fusion和fission的區(qū)別。然后說(shuō)fission只有太陽(yáng)之類的才能發(fā)生，地球上還是得fusion。說(shuō)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，一金屬條放在盛滿某種水的金屬杯子里(有題，問(wèn)那種液體是干嘛的)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)產(chǎn)生的能量無(wú)法預(yù)測(cè)，要不特少，要不沒有，要不很多。之后大家想是不是fusion沒有產(chǎn)生能量，然后人們用塑料的GR39做實(shí)驗(yàn)，證明還是發(fā)生fusion的，所以重回到一開始的問(wèn)題。

　　L4：1、雕塑的顏色，文藝復(fù)興時(shí)期大家以為雕塑都沒有顏色，純白大理石，于是他們都focus form而不是color。 2、后來(lái)發(fā)現(xiàn)其實(shí)早期希臘和羅馬雕塑是有pigment的，只是因?yàn)橥松�了和清洗把顏色搞掉了�?3、教授說(shuō)研究顏色很重要，因?yàn)槲覀冃枰�作者的intention。比如，某雕塑的斗篷是紅色的，說(shuō)明紅色在那個(gè)時(shí)代的象征意義，還說(shuō)明地位?

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