在春節(jié)期間不少同學因家里的各種聚會而忽略了對于托福的備考，尤其英語是一門需要積累的科目，所以準備留學的同學，千萬要抓緊短短寒假時間，使托�？荚嚹芰τ幸粋�提升。同學們，趁著春節(jié)“閑里偷忙”，把托福的四周學習計劃趕緊準備起來吧。
托福備考四周計劃總原則：
1．堅持每一天，充分利用一切可以利用的時間學英語。沒有持之以恒的學習和大量的時間作保障，一切都是空談。
2．每天聽寫一篇文章，以此文章為中心，展開一天的學習。
3．聽說讀寫譯五項都要練，以聽說為主。
4．求質(zhì)不求量，把聽寫的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。扎扎實實、按部就班，是學好英語的必經(jīng)之路。
5．把零碎的時間充分利用起來學英語，不斷地重復。
6．聽寫是個學習英語的好方法，要繼續(xù)加強。
7．早睡早起學英語。
8．抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材。
9．每天學習英語必須要有詳細可行的計劃，必須堅決執(zhí)行，沒有任何借口。
10．相信自己，一定能夠?qū)W好英語。
托福備考四周計劃分項建議：
（一）托福聽力：
1．除周末外，每天晚上10：00——12：00聽寫一篇五分鐘左右的短文。著重聽力后的分析過程，關鍵是聽真題。
2．早晚都隨身帶MP3，一有空閑時間就反復聽這篇短文，直到聽爛為止。
3．周末看一部外國電影，復習就內(nèi)容，檢查一周來的學習計劃執(zhí)行情況。
4．重視精聽，聽無數(shù)遍。
（二）托�？谡Z：
1．朗讀并努力復述聽寫的短文。準備工作，就是積累素材和鍛煉反應速度。這是基礎，是決定你流利程度和語言使用的關鍵，也是你拿高分的關鍵。我們可以多讀些好文章，建議讀ETS給的Sample Answer。這個對于口語所有題型的幫助是最直接的，但是材料有限。那么，針對校園類的話題可以多借鑒一下聽力中Conversation對于問題的解決給出意見的句子。把好詞好句儲藏起來備用，取其精華、去其糟粕。對于開放性的獨立口語題，要注重練習。
2．其實很多學生的發(fā)音不錯，但是卻一直不肯開口，最后口語一點提高都沒有。一定要敢于開口，這是最基本的要求。如果連說都不敢說，何以談備考托�？谡Z，更別談提高了。
對于這個托福問題，考生應該做的是：先自言自語。說自己的話，讓別人笑去吧！這里的“說”也要有重點，這個階段的重點是要糾正發(fā)音。常見的如th的發(fā)音，thanks和speed……之類。要是覺得自己發(fā)音比較好，但是苦于尋求充實話題內(nèi)容方法的同學，可以找出托福聽力和托福口語的原文來閱讀。其中既有Conversation又有Lecture，非常真實地模擬了考試題型。
（三）托福閱讀：
1．每周閱讀一份英語報紙，每次整理筆記。
2．詞匯的重要性。每天保證一個小時的背單詞時間， 但是背單詞會很枯燥， 所以建議同學們參考有趣的記憶法讓背單詞有趣起來， 或者下載軟件去背單詞哦！
諧音記憶 如：lethal可記成“離騷”
★ 聯(lián)想記憶 如：battlefield（戰(zhàn)場）可以聯(lián)想為“打仗battle的場所field當然就是戰(zhàn)場啦”。
★ 比較記憶 如：形近單詞ethnical和ethical相比，ethnical比ethical多個字母n，這種情況下我們可以把ethnical中的n想成nation，“種族ethnical中包含了一個民族”。
★ 發(fā)音記憶，遵循了發(fā)音規(guī)律，考生掌握了該單詞字母組合的發(fā)音規(guī)律，邊讀邊背，就可以很輕松的記住它了。
★ 詞群記憶 如：在背foremost一詞時，考生應同時想托福閱讀中foremost的解釋“leading”一詞。
★ 拆分記憶 如：interchangeable可以拆為前綴inter- 、詞根change ，后綴-able 。
★ 滾動記憶 如：如果背單詞表，在第一天背了10個單詞，那么第二天在背新的10個單詞之前必須先復習第一天背過的10個單詞；第三天在背新的10個單詞前先復習前兩天背過的20個單詞，以此類推，另外考生在背單詞的過程中需要通過不斷做題來復習閱讀高頻詞，因為既然是閱讀高頻詞，肯定在閱讀的文章中是反復出現(xiàn)的。
（四）托福寫作：
1．爭取把每天聽寫的短文都翻譯，先英漢，再漢英。
2．注意整理筆記，不斷復習。
托福備考寒假四周時間不算長，不過如何能夠每天堅持學習，還是會有不俗的提高的，希望大家都能獲得好成績。
指導老師
- 姓 名：程九逸
- 所在地點： 濟南市經(jīng)四路萬達廣場寫字樓A座10樓
- 擅長課程： 雅思，托福，SAT
- 聯(lián)系電話：400-618-0272電子郵箱：yicheng@shinyway
名師簡介
程九逸，英文名Eva，濟南新通閱讀主講老師。英語專業(yè)八級，畢業(yè)于英國謝菲爾德大學應用語言學專業(yè)，碩士學位。在英國留學期間，游歷英國二十余座城市，經(jīng)常與當?shù)厝私涣鲗W習，融入其生活，深入了解英國文化。游覽歐洲十國，體驗西歐風情，眼界開闊，善于與人分享并探討各種見聞，在英語教學過程中得以充分發(fā)揮和利用。英語教學經(jīng)驗豐富，善于因材施教，教學模式嚴謹又不失活潑，能夠充分調(diào)動學生學習英語積極性，幫助學生輕松獲得理想分數(shù)。
