關(guān)于雅思考試,到底應(yīng)不應(yīng)該學(xué)習(xí)語法,大家各執(zhí)一詞,下面,新通外語西安舒琴老師就這個(gè)問題跟大家細(xì)細(xì)分析。
相信很多考托福和雅思的同學(xué)們在準(zhǔn)備考試的時(shí)候都有這樣一個(gè)認(rèn)識——學(xué)習(xí)英語,要想考好試,第一件事就是大量背單詞,然后就是掌握做題技巧不停刷題。那么在我們之前的初高中學(xué)習(xí)中老師最強(qiáng)調(diào)的語法部分是否也同樣重要呢?大部分的同學(xué)可能是否定的,以前那么多年的學(xué)習(xí)對語法已經(jīng)掌握地不錯(cuò)了,而托福雅思中又沒有專門考語法的題目,就不用再專門花時(shí)間去復(fù)習(xí)了。那么今天我想就這個(gè)問題跟大家討論一下。
不知道大家在做閱讀跟聽力的時(shí)候有沒有這些困惑:閱讀的文章貌似都能讀懂,但是題目就是做不對;聽力能抓住關(guān)鍵詞,但做題的時(shí)候還是糾結(jié)不定。相對于輸出項(xiàng)的口語跟寫作來說,輸入項(xiàng)對基礎(chǔ)的要求更加具體。除開詞匯量的因素,其最重要的原因就是在語法。大家對語法不能片面地理解為我們高中做單選題的形式。
語法的框架從小到大應(yīng)該包括一下幾個(gè)方面:
1. 短語,分句,句子
2. 詞性
3. 動(dòng)詞及衍生(時(shí)態(tài))
4. 標(biāo)點(diǎn)符號的規(guī)范使用
我們在閱讀過程當(dāng)中對語法的使用不僅僅只是分析句子主干和從句,對于各種修飾成分和附屬成分也要有清晰的認(rèn)識。反映到寫作當(dāng)中,也不僅僅是句子的完整正確,還有用精煉句子準(zhǔn)確表達(dá)態(tài)度和觀點(diǎn)。
那對我們來說,學(xué)語法到底有什么好處呢?
中國的學(xué)生們大多沒有浸泡式的語言環(huán)境,那么也不會(huì)有足夠多的積累讓我們形成語感。很多同學(xué)自認(rèn)為的語法還不錯(cuò),覺得自己讀英語寫英語都是靠語感,這實(shí)際上就是語法不好或者沒有語法意識的表現(xiàn)。在學(xué)語法的最初階段,像背單詞那樣將語法知識死記硬背下來不妨為一種好的方式,就像九九乘法表那樣能給算術(shù)帶來極大的便利一樣,背誦語法知識可以替閱讀和寫作省很多功夫,基本上可以有效地避免“讀半天讀不懂”和“怎么寫都寫不出完整句子”的尷尬。語法學(xué)得比較好的時(shí)候,在閱讀時(shí)遇到個(gè)別單詞不認(rèn)識是不會(huì)影響大意理解的,在寫作時(shí)則不會(huì)出現(xiàn)句式的雜糅和主從句搞不定等一系列的問題。 沒有基本的詞匯語法錯(cuò)誤在托福和雅思的考試當(dāng)中就已經(jīng)很好了,有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)接下去就復(fù)習(xí)就會(huì)順利很多了。
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985大學(xué)英語口譯專業(yè)研究生畢業(yè),曾擔(dān)任國際體育賽事、國際文化節(jié)等多項(xiàng)活動(dòng)的陪同口譯,也曾到美國進(jìn)行為期一年的交流學(xué)習(xí)。本科期間在新東方任四六級專職老師,學(xué)生出分率達(dá)90%,好評率100%;研究生期間,在某考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教授鉆石卡小班課程,出分率85%,有多名學(xué)生進(jìn)入國內(nèi)985、211的學(xué)校深造。對國內(nèi)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況、基礎(chǔ)狀況以及問題所在了解非常透徹,能一針見血地指出問題并解決問題。在新通教育西安擔(dān)任雅思主講教師,專注各類出國考試的閱讀和寫作,對英語語篇特點(diǎn)及外語學(xué)習(xí)、外語教學(xué)研究頗深。教學(xué)深入淺出,注重新舊知識的搭建和綜合,注重知識的融會(huì)貫通。擅長在鞏固學(xué)生基本語言能力的前提下全面提升英語的綜合素養(yǎng)。課堂條理清晰、重點(diǎn)突出,善于總結(jié)考試技巧、捕捉考點(diǎn)信息。課后擅長與學(xué)生溝通交流,對學(xué)生心理有著明確掌握,使學(xué)生保持良好心態(tài),在考試中穩(wěn)中求勝。
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