【獨(dú)家】12月20日托福最詳細(xì)機(jī)經(jīng)回憶

【獨(dú)家】12月20日托福最詳細(xì)機(jī)經(jīng)回憶

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閱讀：

1. Tree ring
每棵樹(shù)生長(zhǎng)都會(huì)有年輪，看年輪，從樹(shù)皮外表截入，提�。╡xtract，出了詞匯題，答案是 remove）出一小段木料，直至樹(shù)心，打磨打磨干凈就可以看清楚年輪了。（這個(gè)過(guò)程出了個(gè)細(xì)節(jié)題，問(wèn)是不是要把樹(shù)砍了之類）。由于降水量不同，導(dǎo)致年輪的粗細(xì)會(huì)有差異，就可以看出某棵樹(shù)在某地經(jīng)歷的水旱情況。但是有時(shí)候一棵樹(shù)能給出的信息太少，遇到旱情比較嚴(yán)重的年份，年輪甚至?xí)�模糊不清或消失。這時(shí)候就可以把同一地區(qū)不同年齡的樹(shù)當(dāng)中提取的數(shù)據(jù)放在一起，得出更詳盡的跨年數(shù)據(jù)。

在美洲，單株樹(shù)木的最高年限是4000年，而通過(guò)同一地區(qū)的集群數(shù)據(jù)比較就可以得出高達(dá)7800年的相關(guān)數(shù)據(jù)。非洲也的除了類似的超越樹(shù)齡的數(shù)據(jù)。分析年輪的方法可以輔助考古學(xué)幫助推斷某些建筑的年限和相關(guān)歷史，還可以得出某一地區(qū)詳盡的其后變化數(shù)據(jù)。

2. Augustus age and Roman prosperity
奧古斯都是羅馬的第一任皇帝，由于他平息了戰(zhàn)爭(zhēng)，讓羅馬出現(xiàn)了極大的繁榮。一方面大量的財(cái)富流向羅馬，導(dǎo)致了城市的繁榮，另一方面也有大量的財(cái)富通過(guò)羅馬人的消費(fèi)流向了許多的歐洲城市，導(dǎo)致他們的相對(duì)繁榮。由于城市的富裕，很多羅馬邊上的農(nóng)民就依賴給羅馬提供糧食得到了生活的富足。而其他城市周邊的農(nóng)民也開(kāi)始復(fù)制這樣的生活方式。羅馬的繁榮和對(duì)外來(lái)人口的大量需求也彌合了當(dāng)時(shí)羅馬帝國(guó)的繼承法帶來(lái)的問(wèn)題。在鄉(xiāng)村，由于繼承法規(guī)定，農(nóng)民的每個(gè)兒子都可以平均得到農(nóng)民的土地，所以到后來(lái)這些土地就約分越小，到了耕作不經(jīng)濟(jì)的地步，還不如離家謀生。另一方面，羅馬有由于衛(wèi)生和健康狀況導(dǎo)致人口死亡率增加，需要外來(lái)人口充足。所以一進(jìn)一出，兩相滿足。
當(dāng)時(shí)羅馬的富人階層也由于商業(yè)的繁榮開(kāi)始崛起，他們模仿議員的做法，擴(kuò)建自己的房舍并在城市中設(shè)立娛樂(lè)設(shè)施，客觀上也給城市居民帶來(lái)了好處。另一方面，他們也因娛樂(lè)設(shè)施的使用得到了更大的經(jīng)濟(jì)利益。

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城市格局也因羅馬強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)吸引力而發(fā)生著變化。一方面，遠(yuǎn)方處于通往羅馬商路上的樞紐型城市快速崛起；另一方面，有的大城市卻因過(guò)度靠近羅馬而無(wú)法得到富人們的投資青睞，因?yàn)閮?yōu)勢(shì)資源都直接輸給了羅馬。這一來(lái)也導(dǎo)致這些城市逐漸萎縮。

3. Birds and food shortage
鳥(niǎo)類由于食量小的原因，身上的能量?jī)?chǔ)存會(huì)快速被活動(dòng)消耗掉�；�本小型鳥(niǎo)類身上儲(chǔ)存的能量在不進(jìn)食是情況下會(huì)撐不過(guò)一到兩天。所以蜂鳥(niǎo)就靠不停地吃來(lái)補(bǔ)充這些能量。大一點(diǎn)的鳥(niǎo)類由于新陳代謝的需要，儲(chǔ)存的能量會(huì)多，情況就會(huì)好一些。還有的鳥(niǎo)在遷徙的路上存飽了能量，到breeding的季節(jié)可以純靠這些能量完成產(chǎn)卵的過(guò)程。但是冬季當(dāng)他們吃的蟲(chóng)子蟄伏起來(lái)的時(shí)候或海岸邊上的獵物縮進(jìn)內(nèi)陸的時(shí)候，他們的問(wèn)題也依然存在。

鳥(niǎo)類在內(nèi)儲(chǔ)存食物以外也會(huì)采用外部?jī)?chǔ)存的方式積累食物。Jay(松雞)一類的鳥(niǎo)出了名的會(huì)藏東西吃。并且實(shí)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn)它們的記憶力很好，都知道自己藏的東西存在哪里。更有一些鳥(niǎo)類知道自己消耗不起，藏的也不夠，就演化出了和哺乳動(dòng)物的冬眠（hibernation）差不多的能力，減緩心跳及等等來(lái)減少消耗。

聽(tīng)力：

1. Conversation
學(xué)校后勤的電腦壞了，小伙子當(dāng)面跑來(lái)后勤處詢問(wèn)活動(dòng)訂場(chǎng)地的問(wèn)題。這倒是把后勤工作人員surprise到了，不是郵件或者電話就好了嗎？原來(lái)是因?yàn)橹芪寰鸵�活�?dòng)了，小伙子等不及了。沒(méi)定到房間的原因可能是小伙子先定了間小的hall, 又定了間大的auditorium，系統(tǒng)默認(rèn)訂重了就取消了。也有可能是系統(tǒng)壞了，確認(rèn)函還沒(méi)發(fā)出（這兩個(gè)出了雙選題）。后來(lái)女工作人員說(shuō)另外樓還有一間夠40人活動(dòng)的auditorium，就OK了。小伙人倒是不錯(cuò)，說(shuō)下課了再來(lái)后勤幫他們修電腦。（這也是一道題）

2. Lecture
考古學(xué)，說(shuō)東南亞國(guó)家的人口遷徙過(guò)程有兩個(gè)證據(jù)可以表明，都把這些文明的發(fā)源地指向臺(tái)灣。首先是語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展可以畫(huà)出family tree, 不僅可以看出發(fā)展的節(jié)點(diǎn)，還看得出時(shí)間。這正好證明了這一文明是先從臺(tái)灣擴(kuò)散到東南亞（5000年前），再?gòu)臇|南亞擴(kuò)散到夏威夷（2500年前）。那當(dāng)中這段時(shí)間為什么停了呢？（出題了）是因?yàn)楹胶＜夹g(shù)需要發(fā)展的時(shí)間。另一個(gè)竟然是細(xì)菌證據(jù)，因?yàn)橛幸环N細(xì)菌在這個(gè)人群當(dāng)中都有，也是源自臺(tái)灣的。這兩個(gè)證據(jù)都證明了考古學(xué)當(dāng)中對(duì)這個(gè)人群遷徙歷史的推測(cè)。

3. Lecture
天文學(xué)，講如何發(fā)現(xiàn)新行星。 因?yàn)樘煳耐�遠(yuǎn)鏡是看不到河外星系的行星的，所以需要一些新的手段。一幫科學(xué)家發(fā)現(xiàn)有的行星運(yùn)行到某個(gè)點(diǎn)上會(huì)速度變緩，軌道變長(zhǎng)。所以懷疑是其他行星引力所致，我們就可以計(jì)算出該行星的大小和運(yùn)行軌跡。另外一種手法是看穿過(guò)行星大氣層的光被吸收了什么，剩下了什么光譜，就知道他們大氣層的組成成分了。

4. Conversation
學(xué)生選課的時(shí)間和一個(gè)intern撞車，所以來(lái)問(wèn)老師能不能上她遠(yuǎn)程的課。教授暈倒（出了復(fù)聽(tīng)題），怎么遠(yuǎn)程課會(huì)在regular的目錄里出現(xiàn)？！然后說(shuō)遠(yuǎn)程的課是不行的，要求很自律的才行（出了細(xì)節(jié)題問(wèn)遠(yuǎn)程有啥不好）。學(xué)生說(shuō)了一堆說(shuō)自己對(duì)教授的課還是很感興趣的（出了目的題，學(xué)生為什么要說(shuō)？）然后解決辦法是教授給他布置作業(yè)，他交report來(lái)做成independent task, 教授可能還能幫他搞個(gè)project出來(lái)。

5. Lecture
說(shuō)Chicago有個(gè)green roof 做得很好。然后借此介紹green roof， 分成intensive（土層厚的）和extensive（土層薄的）兩種。上面種的樹(shù)高地不同，品種也不同。效果很好，走在上面，要不是聽(tīng)到喇叭聲，會(huì)誤以為走在山間一般。（出題問(wèn)為啥提到喇叭聲，答案是描述經(jīng)歷的一部分）。還有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)不僅景觀好，夏天降溫好、省電，還吸引很多鳥(niǎo)類前來(lái)。所以教授建議以后再建green roof可以多關(guān)注鳥(niǎo)類這個(gè)維度。

6. Lecture
Electronic music 教授說(shuō)有個(gè)electronic music的音樂(lè)會(huì)，要大家去看。男生說(shuō)都是一幫編程的在上面玩電腦有啥好看的。女生說(shuō)一開(kāi)始也以為像是看一堆人在臺(tái)上發(fā)郵件似的，但去了一次才發(fā)現(xiàn)不是，因?yàn)橛衖mprovisation在里面，大家會(huì)臨時(shí)創(chuàng)新。此外，表演者圍成一個(gè)hemisphere, 教授說(shuō)這和傳統(tǒng)樂(lè)器一樣，可以讓聲音傳播得更均勻(有細(xì)節(jié)題)。然后男生問(wèn)這樣還能出現(xiàn)virtuoso（大師）嗎？教授回答，彈鋼琴有快慢，玩電子樂(lè)有切入手法不同和即興成分，所以以后說(shuō)不定還能搞出一種新的音樂(lè)模式來(lái)。>>點(diǎn)擊查看

加試
1. Conversation 鳥(niǎo)類的遷徙
2. Lecture  大王花
3. Lecture  Ragtime time music

口語(yǔ)：

1. 義工工作三選一，教孩子，教大人閱讀，還是開(kāi)車送老人

2. 大額消費(fèi)，是選擇買揭還是存夠錢再買

3. 男生寫(xiě)信提議在 students center 做一個(gè) electronic bulletin board，這樣想看消息的學(xué)生都能看到；而且校園還整潔。 聽(tīng)力里的女生不以為然， 覺(jué)得還是放在更多的地方被學(xué)生看到的機(jī)會(huì)更大，如上周有個(gè)不錯(cuò)的 show, 要不是在圖書(shū)館看到就錯(cuò)過(guò)了。另外，光是給個(gè)電子設(shè)備，學(xué)生社團(tuán)還是會(huì)去校園里貼的，因?yàn)橛锌赡芘抨?duì)排不上，大家會(huì)等不及。

4. 心理學(xué)概念 shaping。講老師和家長(zhǎng)怎樣培養(yǎng)孩子的能力，要先鼓勵(lì)去做，再鼓勵(lì)細(xì)節(jié)的完善。教授給的例子是教自己的女兒給繪畫(huà)本上色。一開(kāi)始不管孩子怎么弄都給鼓勵(lì)。到后來(lái)畫(huà)的不好他就不吭聲了。直到把樹(shù)干的brown畫(huà)勻了，不出格子了，才繼續(xù)鼓勵(lì)。這樣孩子就越做越好了。

5. American Art History這門(mén)課的presentation選話題和人重了，改還是不改？不改的話不浪費(fèi)前期準(zhǔn)備，但跟人重了會(huì)尷尬，別人也可能不樂(lè)意。 改的話，可以改成 folk art, 怕新話題不熟又很累。

6. 教授介紹雨水不足的地方農(nóng)民普遍使用灌溉，但灌溉有兩大問(wèn)題: a. 積水助長(zhǎng)真菌性疾�。ɡ�子是種瓜的時(shí)候）；b. 從鹽水河里取水灌溉，鹽水使土壤中鹽分堆積（西南美），最終導(dǎo)致有的莊稼種不了。>>點(diǎn)擊查看

寫(xiě)作：

綜合部分
說(shuō)逆戟鯨Orca通常的配色是黑白相間的，但2000年在俄羅斯發(fā)現(xiàn)一條全白的，取名Iceberg。2010年在2000公里外又發(fā)現(xiàn)一條。閱讀認(rèn)為不是同一條，原因是a. 細(xì)看之下顏色不同； b. 兩個(gè)地方隔得太遠(yuǎn)；c. 從背脊上判斷，2000年時(shí)的那一條已經(jīng)20歲，2010年那條還是只有20歲。聽(tīng)力當(dāng)然還是批判，理由是：a. algae鬧的，鯨魚(yú)體表會(huì)沾染藻類，季節(jié)不同，密度不同，顏色也就不同； b. 地方遠(yuǎn)也正常，鯨魚(yú)分兩類，一類獵mammal，就不太挪窩，一類獵魚(yú)類，就到處跑，人家Iceberg是hunt fish的。自然跑得遠(yuǎn)，2000千米不是問(wèn)題。c. back fin判定是不準(zhǔn)的。因?yàn)?0歲以上就back fin就不長(zhǎng)了，到了30歲還是這么大。

獨(dú)立部分:
想要健康的方法如果只允許選一個(gè)，那么以下三個(gè)選項(xiàng)你怎么看？
1. 節(jié)食
2. 運(yùn)動(dòng)
3. 減壓

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