想要高分這些詞雅思作文中少用

A lot of/ lots of

這對(duì)詞組一般不要出現(xiàn)在academic essay中，考官已經(jīng)看煩了，而且也不夠Academic。出國留學(xué)網(wǎng)建議同學(xué)們使用A considerable number of、an increasing number of或者there is a growing tendency of這些意義近似的詞組代替。

Everything has two sides./Every coin has two sides.

這句話其實(shí)說了跟沒說一樣，根本不會(huì)給你的作文加分哦!~ 反而會(huì)有些許模板的嫌疑，所以建議同學(xué)們無論在文章的哪部分，都不要再出現(xiàn)這類詞句了。相應(yīng)地，去除這類模板化的詞句，寫一些實(shí)際的正反面的論據(jù)，這才是得分點(diǎn)。

There is a survey…

考官其實(shí)都知道這個(gè)是編的，基本不會(huì)是真的。所以這類詞組最好不要用了哦!~ 如果有時(shí)候?qū)嵲谑菦]法寫漂亮的句子來support你的觀點(diǎn)的話，建議同學(xué)們不妨試著舉個(gè)例子，這樣不單不會(huì)無話可說，寫不滿字?jǐn)?shù)，也完整了整個(gè)段落的論述。

No one can deny that…/ Undoubtedly

這兩個(gè)詞組太過絕對(duì)，并不適合用在雅思寫作中。有些考官并不喜歡這樣絕對(duì)的論述，因?yàn)槊總�(gè)人都能持有相反的意見，都能夠argue并且推翻你所說的這個(gè)觀點(diǎn)。所以不建議在雅思寫作中用到這兩個(gè)絕對(duì)的詞組。切記，與其花時(shí)間在這類有些模板嫌疑、”萬能”的詞句上，不如花時(shí)間整理一些topic-related的詞句，畢竟只有這些詞句，才能給Lexical Resources加分。

除此之外，類似于It is a well-known fact that… 的詞句也最好不要出現(xiàn)哦!~這類詞組不但不會(huì)文章加分，反而會(huì)給考官一種模板的嫌疑，影響印象。

Vivid world

Vivid 可以用來形容memory或者dream之類，但是不能用來形容world哦!~

In a word

有些學(xué)生會(huì)拿它來作為conclusion的開頭，但其實(shí)這個(gè)用法并不確切。如果你準(zhǔn)備用這個(gè)詞組來引出你的觀點(diǎn)，那就最好能有一個(gè)詞來概括你的中心思想， 誰讓你是這么寫的呢!所以說，請(qǐng)最好不要在雅思的寫作中出現(xiàn)這個(gè)詞組咯!Alternatively，可以用in conclusion, to sum up這類總結(jié)的詞句代替。

Meanwhile

Don’t use this word in general academic writing or for task 2—but it is ok for describing a process in task 1.

In my opinion, I agree/disagree with…

這是多余的表達(dá)，當(dāng)表達(dá)你自己的觀點(diǎn)時(shí)，寫了in my opinion就不用再寫I agree/disagree了哦。

Very不能用來形容delicious, lovely, fantastic, wonderful, amazing, gorgeous and huge

動(dòng)詞搭配的錯(cuò)誤

英語的動(dòng)詞搭配的能力比中文要差很多，比如，看報(bào)紙，看問題，看電影，用英文表達(dá)就需要用不同的的動(dòng)詞了： read newspaper, view the problem, go to the movie等等。其實(shí)類似的還有很多，正是由于這種詞語搭配在中英文中的差異，導(dǎo)致很多中國學(xué)生在使用英文動(dòng)詞的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)詞語的搭配錯(cuò)誤，形成Chinglish。

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Example 1: Smoking is harmful for your body. Don’t learn from him.

此句是典型的Chinglish, 中文中的“學(xué)”，直接對(duì)應(yīng)的是英文中的“learn”, 但是“learn”通常情況下用作學(xué)習(xí)某種具體的技能。如漢語中：學(xué)習(xí)講英語，英文中是這樣來表達(dá)的“learn to speak English”，而漢語中的：學(xué)習(xí)榜樣，則對(duì)應(yīng)的是“follow one’s example”。

原句建議可做如下修改：

Smoking is harmful for your body. Don’t follow his example.

Example 2: It is necessary to teach students a little knowledge of American history.

此句和上面的例子是一樣的問題，也是典型的Chinglish，在中文中，可以說“學(xué)習(xí)知識(shí)”，但是對(duì)應(yīng)的英語不能說“learn/study knowledge”， 而應(yīng)該是這樣的搭配：acquire/gain/pursue knowledge；“教授知識(shí)”的英文表達(dá)是“impart/pass on to knowledge”。

原句建議可做如下修改：

It is necessary to impart students a little knowledge of American history.

Example 3: Reading can increase my words, rich my knowledge and enlarge my eyesight.

這是考生在描述讀書的好處，其優(yōu)點(diǎn)在于句子的結(jié)構(gòu)方面盡力打造排比結(jié)構(gòu)。然而，詞匯失誤嚴(yán)重影響句子理解和整體效果。“讀書可增大詞匯量，增長知識(shí)，開闊眼界。”

本句中詞匯失誤頻繁出現(xiàn)，如：increase，words，rich，enlarge my eyesight令人費(fèi)解。

建議可做如下修改：

Reading can enlarge my words, enrich my knowledge and broaden my horizons.

形容詞搭配錯(cuò)誤

跟動(dòng)詞一樣，漢語中的形容詞很多情況下都比較籠統(tǒng)，搭配能力很強(qiáng)，如“淡”，可以是淡水、淡季、淡茶，而英語則根據(jù)不同的事物有不同的形容詞，如：fresh water，slow season，weak tea. 同樣地，這種差別也導(dǎo)致了很多學(xué)生的作文中出現(xiàn)各種搭配錯(cuò)誤的問題，導(dǎo)致嚴(yán)重的表意問題。

Example 1：我是超市的老顧客，所以也不抱怨什么。

As an old customer of the supermarket, I did not make a complaint.

Revised: As a regular customer of the supermarket, I did not make a complaint.

Example 2：許多大城市的交通正在變得越來越擁堵。

The traffic in many big cities is getting more and more crowded.

Revised: The traffic in many big cities is getting heavier and heavier.

很多時(shí)候造成Chinglish的原因，是由于同學(xué)們?cè)诒硢卧~的時(shí)候太過于僵化，沒有真正意義上弄懂其含義和在具體語言環(huán)境中的搭配使用，導(dǎo)致表達(dá)的意思不準(zhǔn)確。

如例1中的“老”，英文中就有諸多的不同對(duì)應(yīng)表達(dá)。

“老人” 可以是 “an old man”也可以用“a senior citizen”，“老兵”則應(yīng)該是 an army veteran，而不是 an old soldier。

諸如此類的例句有很多，無法一一例舉。能夠避免這種情況的發(fā)生，最好的方法就是閱讀和摘抄。平時(shí)看到的、聽到的Native的表達(dá)，記下來再加以復(fù)習(xí)背誦是最有效的辦法。語言學(xué)習(xí)沒有捷徑，只有付出努力+精力，才會(huì)在不經(jīng)意間一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。

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