GMAT寫作技巧主要是指考生在進行GMAT寫作時提升自己的寫作能力和寫作水平用到的一些方法和技能。按照對GMAT寫作提升側(cè)重點的不同,GMAT寫作技巧一般分為以下幾種:
GMAT寫作技巧主要是指考生在進行GMAT寫作時提升自己的寫作能力和寫作水平用到的一些方法和技能。按照對GMAT寫作提升側(cè)重點的不同,GMAT寫作技巧一般分為以下幾種:
1. GMAT作文提速技巧。
要想在30分鐘的時間里完成一篇高分的GMAT作文,提升寫作速度是非常有必要的?忌趥淇紩r一定要注意到這一點。GMAT作文的提速技巧主要包括兩個方面:
a. 提升自己的打字速度。GMAT寫作是以機考的形式進行,因此,打字速度在一定程度上決定了GMAT作文能否在規(guī)定時間內(nèi)按時完成?忌趥淇糋MAT寫作時一定要練習打字,提升自己的打字速度,這會間接影響GMAT作文的最終得分。
b. 提升自己行文構(gòu)思的速度?忌趥淇茧A段一定要了解GMAT作文的寫作要求,因為GMAT寫作的題目要求都是一樣的,即對所給材料中的邏輯漏洞進行查找和反駁,因此考生在拿到考題后可以省去讀做題要求的時間,同時也要快速確定自己的文章結(jié)構(gòu)和布局,否則,時間有限,考生即使想得再完美,如果來不及打到試卷上也都是徒勞。
2. GMAT作文學習技巧。
GMAT作文想要獲得高分除了寫作速度還要注意寫作質(zhì)量,只有高質(zhì)量的文章才能獲得閱卷老師的青睞,獲得高分。同樣,提升GMAT作文分數(shù)也要掌握一定的技巧:
a. 熟練GMAT作文“七宗罪”。GMAT寫作七宗罪即考生對GMAT寫作中常見的邏輯錯誤進行的總結(jié)。考生在備考時一定要學會對GMAT寫作七宗罪熟練運用,在對題干中的邏輯漏洞進行反駁的時候可以利用七宗罪進行充分論證。
b. 巧用GMAT作文機經(jīng)得高分。GMAT作文機經(jīng)可以幫助考生對GMAT寫作的考查重點和方向進行準確掌握?忌绕湟獙τ贕MAT作文機經(jīng)中的高頻題進行熟悉,沒準就能碰到原題。
c. 高效利用作文模板,省時省力。GMAT作文模板也是GMAT寫作中的有力武器?忌谑褂脮r一定要提高效率,切忌照搬原文,而是要結(jié)合自己的思考和觀點,表現(xiàn)出自己的特色,這樣不僅節(jié)省考試時間還能保證文章質(zhì)量。
GMAT寫作技巧示范
下面這道題目是GMAT官方指南中Argument的示范題目:
The following appeared as part of an article in a daily newspaper: Source: Veduchina
“The computerized onboard warning system that will be installed in commercial airliners will virtually solve the problem of midair plane collisions. One plane”s warning system can receive signals from another“s transponder—a radio set that signals a plane’s course—in order to determine the likelihood of a collision and recommend evasive action.“ Discuss how well reasoned . . . etc.
考生要注意:所有的Argument題目都存在著證據(jù)缺乏(scant evidence)的錯誤,但是籠統(tǒng)的說缺乏證據(jù)是不夠的,需要結(jié)合題目細致的進行分析和批判。針對這道題目,我們首先要找到最核心的因果關(guān)系,也就是系統(tǒng)(system)與撞機(midair plane collision)之間的關(guān)系,然后,把題目中所有的界定成份分別納入相應集合,就可以清晰的進行有針對性的批判:
(1)warning只是警告,如果飛行員沒注意到,還會相撞;
(2)onboard機載設(shè)備不具備強制性、權(quán)威性,飛行員可以選擇是否執(zhí)行;
(3)computerized計算機可能會失靈;
(4)commercial airlines沒有排除與軍隊飛機或私人飛機相撞的可能性;
(5)signal course指示出路線,不等于兩架飛機能夠選擇正確的避讓路線;
(6)determine likelihood確定可能性,不等于降低或消除可能性;
(7)recommend evasion action建議避讓動作,不等于采取避讓行動,而且對方避讓動作是否能夠配合也是問題;
新通武漢教學主管,原國內(nèi)著名培訓機構(gòu)特級講師,劍橋認證雅思培訓師。教授的學生先就讀于各國名校,包括劍橋大學,賓夕法尼亞大學沃頓商學院,華盛頓大學,舊金山大學,喬治亞理工大學等。堅持塑造美國課堂氛圍,把學生帶到真切的美國課堂中來
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