雅思閱讀遇到生詞怎么辦？

很多同學(xué)都知道，想要和雅思分手的必要條件之一是要有較好的詞匯量。然而由于考試時(shí)間緊迫、基礎(chǔ)詞匯不夠扎實(shí)等原因，我們發(fā)現(xiàn)想要在短期內(nèi)記住所有要背的詞匯并且在考試中都運(yùn)用出來是很難的，尤其是在做閱讀的時(shí)候，總會(huì)發(fā)現(xiàn)有些生詞是沒有背到過或者背過卻又忘記的。那么我們只能就此放手了嗎？

答案當(dāng)然是否定的。我們自然是要抓住一切可能性來幫助自己理解文章意思，哪怕它是生詞，我們也要完成這個(gè)mission impossible。具體說我們應(yīng)該怎么辦呢？一般來說，雅思閱讀中遇到生詞，可以先通過語法、語境來先判斷其詞性。

如果是名詞：千萬別慌張，可以把它想象成一個(gè)符號(hào)，在心里把它當(dāng)作一種抽象的物體即可，一般不會(huì)對(duì)文章的理解產(chǎn)生大問題。
　　如果是形容詞：一般可以先跳過，直接讀這個(gè)形容詞所修飾的名詞，這樣做也可以從整體上把握文章大意，提高閱讀速度。但美中不足之處在于，這樣囫圇吞棗讀下去，不能很好地把握作者的態(tài)度、觀點(diǎn)。要是文章是景物描寫類的，跳過這些形容詞就很難體會(huì)作者的行文之美。

這種情況下，可以根據(jù)這個(gè)形容詞所修飾的名詞的性質(zhì)特征來回推、判斷形容詞的意思。比如：a naive girl（一個(gè)天真的女孩)，假如不認(rèn)識(shí)naive，你可以通過girl來回推、判斷。一般，形容一個(gè)小女孩，大多會(huì)用“可愛的”“乖巧的”“天真的”“頑皮的”等詞。然后再結(jié)合上下文，雖然我們不一定能準(zhǔn)確推斷出其含義，但至少可以確定這個(gè)詞的褒貶，能給它限定一個(gè)大體范圍，從而降低理解難度。遇到不認(rèn)識(shí)的副詞基本上也可以同樣處理。

如果是動(dòng)詞：這種情況困難相對(duì)較大。動(dòng)詞是一個(gè)句子中最具活力的詞，不認(rèn)識(shí)它也就意味著不知道到底發(fā)生了怎樣一個(gè)動(dòng)作或是出現(xiàn)了怎樣一種情況。這時(shí)，你可以先把這個(gè)動(dòng)詞翻譯成我們漢語中的萬能動(dòng)詞“搞”或“整”來初步了解文意。比如：Our vicar is always raising money for one cause or another, but he has never managed to get enough money to have the church clock repaired. The big clock which used to strike the hours day and night was damaged many years ago and has been silent ever since. 可譯為：我們教區(qū)的牧師總是為各種各樣的事搞（籌集）資金，但始終未能搞到（籌足）資金把教堂的鐘搞（修）好。教堂的鐘很大，以前不分晝夜搞（打點(diǎn)）報(bào)時(shí)，但在很多年前被搞（損壞），從此便無聲無息了。

不難發(fā)現(xiàn)，套用“搞”和“整”這樣的萬能動(dòng)詞，基本上可以對(duì)句意有所了解，將閱讀進(jìn)行下去。同學(xué)們把判斷生詞的詞性并分類的方法運(yùn)用以上方法處理之后，雅思閱讀將不再會(huì)舉步維艱。

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