在考雅思寫作時，審題是必須要操作的步驟，而且也是關(guān)乎作文分?jǐn)?shù)最為關(guān)鍵的一環(huán)。最重要也是最基本的要求就是：寫作要緊扣主題符合題意，否則，即使觀點再精彩、語言再優(yōu)美、論據(jù)再充實，作文也無法得到高分。但是在審題過程中，可能因為遇到生詞而影響審題，最后造成了文章偏題，本文將著重對生詞原因進(jìn)行分析，并指導(dǎo)考生該如何應(yīng)對。
雅思寫作偏題原因：
生詞，是考生寫作審題出現(xiàn)偏差最普遍的問題。一方面，雅思考生越來越低齡化：很多考生年齡小，大多數(shù)詞匯量非常少，有的考生能夠認(rèn)識的單詞甚至還不到1000個。另一方面，雅思的大作文考題尤其是學(xué)術(shù)類的，話題偏重于社會話題，語言偏書面化，因此有很多考生，其中不乏許多大學(xué)生，都會有此感慨：題目有單詞不認(rèn)識啊。
雅思寫作偏題對策：
①積累話題核心詞
1.何謂“題干核心詞”
雅思議論文題目雖多，但是會有一些出現(xiàn)頻率比較高的實意詞即為：“題干核心詞”。
2.學(xué)習(xí)“題干核心詞”的方法
對于“題干核心詞”的學(xué)習(xí)，建議考生從“寫作機(jī)經(jīng)”入手，找出題干中出現(xiàn)的實意詞并作積累。
●請看以下雅思真題：
1. International travel often leads people to have someprejudicesratherthan broad-mind. What are the main reasons of this phenomenon? What do you thinkpeople can do to get better understanding of the countries they visit?
2. International travelsometimes makes people more prejudicedratherthanboard-minded. Give out reasons why it cannot bring benefits to thosevisitors. Do you have ways to improve people's understanding of the countriesthey visit?
上述兩道雅思真題雖然提問方式有所不同，但是題干中核心詞是相同的，而且尤其是“prejudice”一詞是理解難度比較大的。因此，如果考生認(rèn)真復(fù)習(xí)機(jī)經(jīng)積累題干中的實意詞，那么，遇到生詞的幾率就將大大降低。
②借助連接詞
1.何謂“連接詞”
連接詞主要是表明“詞與詞”或“句與句”或“段與段”之間關(guān)系的詞。在題干中出現(xiàn)比較多的，能夠幫助考生猜測詞義的是：表示比較、轉(zhuǎn)折、讓步、并列的連接詞。
2.學(xué)習(xí)“連接詞”的方法
建議考生可以按照連接詞所表示的不同邏輯分別記憶。
題目中出現(xiàn)頻率較多的連接詞有：
表示比較：in contrast， by comparison， similarly， while
表示轉(zhuǎn)折：however， on the other hand， nevertheless
表示讓步：although， despite， in spite of
表示并列：and
●請看以下雅思真題：
Many people believe that today there is a general increase inanti-socialbehaviorand lack of respect for others. What might have caused this situation?How to improve it?
在這道雅思題目中，anti-socialbehavior是一個具有相當(dāng)難度的詞。在考生詞匯面與量都不令人滿意的情況下，這個詞是很難理解的。當(dāng)然，如果有的考生背過前綴的話，他也能理解這個詞。但是，事實是很少有考生會背前綴，因為它太枯燥了。那么，我們借助并列連接詞“and”能否猜出這個生詞的意思呢?答案是肯定的。“lackof respect for others”表示對他人不尊重，是不利于社會和諧的行為。那么，和它并列的“antisocialbehavior”呢?當(dāng)然也是對社會不利的行為了，也就是“反社會行為”。
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指導(dǎo)老師
- 姓 名：邱志超
- 所在地點： 南昌市財富廣場B座1806室
- 擅長課程： 雅思，托福，SAT
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名師簡介
高中畢業(yè)后保送至南京東南大學(xué)英語系，英語專業(yè)八級，曾任江蘇省教育廳國際交流部翻譯。語言基礎(chǔ)扎實，兩年教學(xué)經(jīng)驗，主講雅思閱讀，聽力，托福閱讀，綜合英語。教學(xué)方式多變，善于調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生開放思維，發(fā)掘自身的潛力。
