托福聽力材料如何有效利用

關鍵字托福聽力材料

2015-11-25 來源：新通外語網igo99.cn 作者：閱讀量：手機閱讀

導讀

托福聽力雖已全面改革，但是考生們千萬別以為老托福聽力的材料不可以使用了!老托福聽力材料依舊是有很大的價值的。今天，小編就帶各位學子扒一扒如何在備考新托福聽力中，使用老托福聽力的材料。一起來了解一下吧!

　　老托福聽力在考試形式上和現行的新托福聽力有很大的區(qū)別，但是很多老托福聽力資料也有一定的價值，如果能夠有效利用，會起到很大的備考效果。小編為大家?guī)砝贤懈Ｂ犃ο嚓P分析，并對其使用方法進行介紹。

　　首先，要明確老托福聽力的考核方式和新托福聽力有什么區(qū)別和共性，從而挖掘老托福聽力的價值。

　　從內容上看，老托福聽力由三部分構成。Section A包括30個短對話，Section B和Section C分別由兩個長對話和三個課堂教學段落構成，每段長度不會超過3分鐘。新托福聽力取消了對短對話的考察，代之以兩個長對話和四個課堂演講長段落，新托福聽力的長對話和課堂演講的時間都有不同程度的增長，平均在4-6分鐘左右，細節(jié)較多。新托福的長對話和演講段落中都會出現一位教授與多個學生討論問題的情形，這要比舊托福一對一的對話形式更易引起角色混淆和誤聽。

　　根據上面的內容，可見老托福聽力的價值有以下兩點：

　　1. 新托福聽力的考察內容相比老托福更側重學術語言環(huán)境，在很大程度上淡化了做題技巧，所以老托福閱讀真題題目可以作為托福聽力初級階段的練習資料。盡管老托福聽力題目難度較小。但是考可以拿來做新托福聽力練習的暖身和準備資料。

　　2.聽力Section B中的長對話和Section C課堂教學段落相對較長，尤其是Section C課堂教學段落，由于討論話題和新托福聽力存在一定的共性，可以作為考生聽力能力提升練習材料。通過老托福聽力對話部分往往可以熟悉一些音變現象，比如連讀失去爆破;一些俚語習慣表達;上下文語境的理解。老托福聽力講座部分則有著巨大的信息量，在聽力過程中可以幫助大家提高快速理解和記憶的能力。

　　在明確老托福聽力備考價值之后，來介紹一些老托福聽力具體的使用方法。

　　對話材料應該采用的練習方法其實是跟讀模仿。

　　第一步：盲聽。不看材料聽，了解大概內容。

　　第二步：再聽。照著材料聽，注意第一遍沒有聽清楚的部分，找到原因，對于生詞原因要把音標標注一下、讀幾遍、熟悉聲音就很容易記住單詞了;如果是發(fā)音的緣故，診斷一下是連音，省音，還是弱讀，縮讀，同化等現象。

　　第三步：聽后跟讀。起初建議單句跟讀，模仿發(fā)音。另外在讀的過程中標注一下重音、語調和停頓。

　　第四步：只讀不聽。在第三步足夠熟練之后，根據剛才的聽力記憶來讀，讀熟為止。

　　第五步：邊聽邊讀。起初可以看材料，然后慢慢脫離材料。

　　講座材料應該采用的練習方法是精聽。

　　第一步：聽全文。需要關注的內容一是文章的大致主題，二是文章的邏輯關系。在主題內容方面是了解出整篇文章大致說了些什么，主要觀點是什么;在聽記的過程中特別關注每段開始的承接轉合詞來明確文章邏輯。

　　第二步：逐句聽記。鍛煉對于整句內容的理解，將一個語意的結束，作為聽寫的停頓。

　　第三步：對比糾正。對于文章反復不能聽懂的內容，建議找出原文對比著邊聽邊看。找到錯誤點，糾正錯誤。

　　希望可以幫到大家!預祝各位在新托福聽力考試中能夠取得滿意的成績!