所謂記筆記，就是為了補(bǔ)充我們大腦短期記憶和耐久力的不足，以保證我們聽到所聽部分的精準(zhǔn)度，而且保證不受說(shuō)話人持續(xù)時(shí)間的影響，下到90秒，上到5分鐘。如果完全依賴記憶，又沒(méi)有異于常人的天賦，即使是在一天中非常好的一個(gè)狀態(tài)下，也不能百分之百保證能夠用心記下來(lái)所有的主要思想和足夠的細(xì)節(jié)支撐。所以，請(qǐng)考生們一定不可以眼高手低，只是看過(guò)路過(guò)而不去自己真正的練習(xí)。
請(qǐng)注意，每個(gè)人的記憶、思維和反應(yīng)能力都是有各自特點(diǎn)的，一定要在平常練習(xí)中就發(fā)展自己記筆記的方式，制定一套屬于自己的方法。比如，筆記越簡(jiǎn)單，記錄就越快，但是，對(duì)于短期記憶、聯(lián)想能力和符號(hào)使用就相對(duì)提高了。所以，經(jīng)常有考生問(wèn)“到底如何記筆記？”“我到底應(yīng)該記下來(lái)什么？”，答案都是因人而異的。托�？忌鷤円鞒鲎约旱奶茁�，這就需要大量的練習(xí)。
托福記筆記技巧一：少寫多畫
畫直線和箭頭永遠(yuǎn)比寫字母和漢字要快的多，形象生動(dòng)，相當(dāng)于筆記的“半成品”，有助于我們?cè)诼犕曷犃�，做題的時(shí)候很快的聯(lián)想到剛剛聽到的情景，而且可以在口語(yǔ)中一邊看筆記一邊讀出自己的筆記。
在下面3種情況下應(yīng)該盡量使用線條：
1.表示動(dòng)作的詞語(yǔ)：
①比如用上升的斜線加箭頭表示積極向上的詞語(yǔ)：
發(fā)展：develop, expand, growth, flourish, mature, broaden
增加：increase, raise, add, put on, extend, enlarge, stretch
進(jìn)步：process, advanced, forward, ahead, before, front, first
②用下降的斜線加箭頭代表負(fù)面信息的詞語(yǔ):
減少：decrease, behind, later, backward, cut, lessen, reduce
下降：shorten, lower, diminish, moderate, ease, abbreviate
惡化：worsen, deteriorate, slide, decline, corrupt, erode, fall
2.表示因果關(guān)系和包含關(guān)系的詞語(yǔ):
比如用一條直線和前后的箭頭代表前后詞組、句子、段落之間的關(guān)系。
因?yàn)?所以：because, for, on account of, owing to, since, so, in that case, therefore, the reason why, hence
在...之后：after that, later, ever since, after all that time
在...之前：before, by, ago, ahead of, prior to
3.不斷地重復(fù)某個(gè)單詞，或者主要思想的時(shí)候：
可以用圓圈圈起來(lái)，如果重復(fù)的越多，圈就圈的越多，從而避免重復(fù)，而且會(huì)在后面做題的過(guò)程中了解。
這里需要強(qiáng)調(diào)的是，如果遇到比較，則不用圓圈方式，而改用縮寫，例如：
比較15年前和當(dāng)今的大眾傳媒的分類，可以用m.media代替mass media, 筆記如下：
15ys m. media:
Now m. m:
托福記筆記技巧二：少字多意
一定要養(yǎng)成一個(gè)詞的筆記不寫完整單詞的習(xí)慣，在中文中，只要寫詞組里面的一個(gè)字，我們就可以聯(lián)想到這個(gè)詞組，英文亦如此。比如，“地址”可以寫一個(gè)“址”， “青島”可以寫一個(gè)“青”；英文單詞也同樣可以這樣處理，“address”可以寫成“adrs”，“Qingdao”可以寫成“Qd”等等。
除了上文這樣的縮寫，專家發(fā)現(xiàn)在以下情況也可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用縮寫從而減少書寫時(shí)間，留給大腦記聽：
詞尾縮寫：ment mt; ing g; tion tn; ance ace
利用中文縮寫：April 4月；human being / mankind 人
利用字母縮寫：Centigrade C; centimeter cm; television TV
單詞除去元音縮寫：manager mgr; message msg; program prg
另外，需要培養(yǎng)記筆記與記憶互動(dòng)，看到一個(gè)字能說(shuō)出幾個(gè)字，甚至一串詞，從而可以培養(yǎng)出通過(guò)一個(gè)字，復(fù)述出整個(gè)段落的能力，而這在有緊密上下文聯(lián)系的情況下并不難，通過(guò)短期的訓(xùn)練是可以達(dá)到的，比如聽完 “I’m hoping to get five or six. I’ve asked for volunteers in all of the classes I teach, but no one has responded. You are the first person to express interest.” 我們可以只寫出“5/6人，want voluntr ? X人come, u r 1st人intest”就可以知道這整句話的意思。當(dāng)然，這也是需要大量練習(xí)后才能有自己順手就來(lái)的習(xí)慣性筆記符號(hào)和聯(lián)想方法。
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