托福閱讀聽力課下分析要求

TPO做完了（老師已經表示很震驚），又開始再刷，為什么感覺自己做的還不錯，但是成績沒提升？考試難度大于TPO?然而，除了個別情況，聽力考試難度大于TPO，一般來說，四個單項實際考試的難度跟TPO是相當的。

專業(yè)托福聽力老師指點，400-618-0272預約免費聽托福課程

歸根結底，做完題沒認真分析，通過做題去提升。接下來的做題，一定要按要求分析，通過做題不但要發(fā)現弱點，更重要的是把問題歸類，去克服和補足。下面針對閱讀和聽力，詳細說說做完題之后的分析要求。

1、閱讀篇：

詞匯：1）要求看到英文單詞馬上反應出漢語意思，聽到英文單詞馬上反應出漢語意思（必須聽音頻） 

2）注意：一定是馬上反應過來，不然閱讀速度會，聽力更可能因為糾結一個聽不懂的單詞，導致這句話反應很長時間，甚至錯過要點。

3）背過的單詞書，再背的時候建議把不太熟的整理到筆記本上，這樣便于清楚的知道自己不會的有哪些，更好的去復習。

閱讀：第一步，用模考軟件做題，每篇20分鐘。

第二步，開始分析。1）錯題原因分析，是句子理解問題，是定位問題還是選項比較問題，要清晰的分析出來。2）生詞摘錄，做過的TPO，不允許再有不會的生詞（針對閱讀18分以上）3）翻譯兩段，標記難理解的句子

4）段落大意概括

第三步，把文章再通讀兩遍，熟悉該背景知識。

注意：很多學生，做完題，對了答案，看下TPO給的解析，大概知道為什么錯了。這樣做是遠遠不夠，也是很難有大幅度提升的。做完題之后，不應該有不會的詞匯，不會的句子即同類語法盲點。

2、 聽力：你是不是，聽完，做題+對答案，然后把錯題對應的聽力再聽一下，然后再聽一或兩遍，這篇lecture就結束了？這就是問題所在，而且也是很多學生的通病。

那么，應該怎么做呢？下面的方法針對聽力在16分以上的學生。

第一步，用�？架浖�做題，做題時間對話3分鐘，講座3.5分鐘，限時選題。

第二步，錯題歸類。重聽原文，找錯題原因。應該是找深層的錯題原因，而不是簡單的沒聽到，漏掉細節(jié)了。錯誤原因：詞匯不熟，缺乏背景知識，沒足夠重視開頭和結尾，沒注意人名，沒注意文章結構？我們用一個對話

舉例說明：(在看下面解析之前一定要把這個對話做一遍,并自己試著分析下)

TPO34對話2：錯題2、4和5.

第二題錯誤分析：根本沒聽到這個細節(jié)。原因：女孩說完自己對故事的感受，教授對她自己的感受給了一個回饋，回饋就引用了題目中提問的。

深層原因分析：要注意學生的回答之后，教授給的評價，可能是用對比含蓄表達自己想法。

第四題錯誤原因分析：題能做對，但是并沒有聽到Welty、autobiography。為什么？

對聽力中人名一定要足夠重視，一般會講到一個的作用和貢獻。如果名字沒有聽到，且出現多個人，根本不清楚每個人的貢獻是什么，細節(jié)題能作對么？

所以，這道題告訴我們的是，應該對人名足夠重視，重點是人的貢獻。

第五題錯誤原因分析：

1）題做對了。知道對話討論的是一個故事，但并不知道故事是Welty寫的，算是幸運做對。那么，如果對話中是提到兩個人，那么每個人的寫作特點能分清楚么？

還是要：對人名足夠重視，重點是人的貢獻。

2）題做錯了，誤選C選項。為什么？

C選項中，幾個關鍵詞，she found，to be unintreseting, 確實跟原文女孩的想法很接近��！請注意，選項中討論對象是the thoughts of the main character，原文是說故事情節(jié)無趣，根本不是人物的思想。而正確選項D，乍一看是不對的，因為原文沒提到啊，再一思考，它是對原文女孩看法的轉述，反著說了而已。

深層原因：仔細比較選項，有些選項會采用原文幾個詞語，在討論對象上做手腳，導致誤選。