針對雅思閱讀考試的特點(diǎn)，本文中，專家將就以下四項技能做一討論，希望考生在備考階段重視以下四點(diǎn)，以達(dá)到更有針對性地逐步提高的目的，這四大技能為：
SKIMMING (瀏覽)
SCANNING (跳讀)
PARAPHRASING (同義詞釋意)
SMALL WORDS (小詞大意思，即一詞多意)
首先，關(guān)于SKIMMING (瀏覽)，英文釋義為：To skim is to read quickly in order to get the general idea of the passage.快速閱讀為了獲得文章的大意。瀏覽的技能很重要，雅思閱讀任務(wù)量龐大，要在60分鐘之內(nèi)完成3000字左右的閱讀，對大部分考生來講是很具挑戰(zhàn)的任務(wù)，更何況雅思閱讀考試還有40個題目，需要做答，所以掌握SKIMMING的方法至關(guān)重要，那么如何在短時間之內(nèi)迅速掌握文章的大體結(jié)構(gòu)和每段的主要內(nèi)容呢？根據(jù)西方人的思路和寫作風(fēng)格，他們通常會把最為重要的話題先入為主，放在靠前的位置。所以一篇文章最重要的是首段，而每一個段落中最重要的應(yīng)該是第一句，或者第二句。除非有的段落開始一讀，就發(fā)現(xiàn)是描述性的信息或者例子，那么主題句應(yīng)該優(yōu)先考慮段落的最后一句。前者段落結(jié)構(gòu)大概可歸為總分，后者為分總，這樣一來，就進(jìn)一步確定了主題句，從而從段落結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上都更容易把握了。
比如：在page 18/ Cambridge IV 中有這樣一個段落 Adults and children are frequently confronted with statements about the alarming rate of loss of tropical rainforests. For example… 很明確這段主題句為第一句：大人和孩子經(jīng)常面對熱帶雨林以驚人速度消失的陳述。第二句話就不用看了，因為舉例子……所以說明后面都是細(xì)節(jié)為了支持主題句。那么學(xué)生在閱讀的過程中，不妨養(yǎng)成把第一句當(dāng)成一個設(shè)問句來讀，學(xué)會自己設(shè)問自己解答，這樣閱讀就變得更加主動了，射入大腦的信息也會更加準(zhǔn)確。又比如：Page 71/ CambridgeIV: Volcanoes are the ultimate earth-moving machinery. 粗略的理解：火山是一個使土地動起來的大機(jī)械。那么馬上把這句話變成設(shè)問句，為自己一個為什么。接下來A violent eruption can blow the top few kilometers off a mountain, scatter fine ash practically all over the globe and hurl rock fragments into… 就非常好理解了，一個猛烈的爆發(fā)足以把山頂之下幾公里的山體都炸飛，足見火山的影響力之大。
關(guān)于SCANNING：定義-To scan is to read quickly in order to locate the specific information.快速閱讀為了定位特殊信息。跳讀的意義深遠(yuǎn)，它是個目的性極強(qiáng)的閱讀過程，更強(qiáng)調(diào)的不是閱讀理解，而是閱讀做題，即從題干入手找到一些題目中的關(guān)鍵詞和定位詞，而回原文中跳躍讀信息，在出現(xiàn)定位詞的附近，停下來，仔細(xì)閱讀，做出答案。而沒有定位詞的地方，非常快速的掃描過就可以了。如題目：For how many years did Mount Pinatubo remain inactive?首先我們能確定的就是答案形式一定是數(shù)字，表示具體多少年。然后應(yīng)該對數(shù)字本身，或者文字表示的數(shù)字最敏感，然后用Mount Pinatubo 成為特殊定位詞，快速掃描數(shù)字附近的單詞，最終很快對應(yīng)到原文中：In the case of Mount Pinatubo, this took 600 years. 答案為 600 years.這樣的閱讀，準(zhǔn)確高效，是拿下細(xì)節(jié)題目的關(guān)鍵，一定要重分析，再尋找，否則就是在徒然浪費(fèi)時間。
PARAPHRASING，即所謂同義詞釋義。從雅思閱讀的題干入手，從左至右依次劃出定位詞。除了那些比較特殊的詞，比如大寫、引號、數(shù)字等，最獨(dú)特的名字就是要優(yōu)先考慮的，因為題干中的名詞到原文中不容易被代換掉，其次就要劃出獨(dú)特的動詞，不過動詞通常就要變化了，就要被同義詞解釋了。比如我們在題干中找到動詞expect期待、預(yù)測的意思，到原文中能遇到原詞的幾率幾乎為零，如果看到它的名詞形式expectation就已經(jīng)相當(dāng)不錯了。通常都被如下這些詞替換了：predict, anticipate, guess in advance, forecast, foresee…所以考生在平時的英語學(xué)習(xí)中，一定要注意英文同義詞的積累，名詞、動詞、形容詞都至關(guān)重要。
SMALL WORDS，一詞多意。在雅思閱讀的教學(xué)過程中，筆者經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對每一個單詞都能說出單獨(dú)的意思，但如果要求他們對一句話進(jìn)行綜合理解、整體翻譯，就發(fā)現(xiàn)局部語塞、語義不通，不能成文，究其原因，就是學(xué)生對單詞的學(xué)習(xí)不夠全方位、不夠充分，沒有注意到一詞多義，而只停留在背單詞書第一個或者第二個意思的階段。例如：Many studies have shown that children harbour misconceptions about ‘pure’, curriculum science.很多學(xué)生會把從句中的harbour 翻譯成港口，然后揣測：孩子港口一個錯誤的觀點(diǎn)……就不知所云。其實這就錯在了對harbour的正確理解上。首先確定在語境中harbour為動詞，所以名詞港口的意思這里就不能適用。然后孩子和錯誤觀點(diǎn)之間能匹配的動詞，應(yīng)該為“懷著，持有……觀點(diǎn)”。所以harbour可以等于have, hold若干。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，一定要注意單詞的詞性，根據(jù)詞性再記住這個詞性下至少兩重意思，多對應(yīng)參考書翻譯句子，進(jìn)行綜合理解，這樣才能達(dá)到單詞活用的效果。這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，比如coin，名詞“硬幣”，動詞“鑄造，合并”； plant,，名詞“植物和工廠”；discipline，名詞“紀(jì)律和學(xué)科”；novel，名詞“小說”，形容詞“新穎的”； edge名詞“邊緣和優(yōu)勢”。閱讀中對單詞的要求也只是認(rèn)知詞匯，即看到條件反射認(rèn)識即可，然后在上下文的語境中確定詞性，選取最佳意思，完成理解。要想對單詞反應(yīng)的更為敏感，還應(yīng)該增加廣泛的閱讀量。
如果在備考階段能就上述四個方面對雅思閱讀進(jìn)行系統(tǒng)有素的訓(xùn)練，就不至于一味焦慮、沒有方向。當(dāng)然，考生也必須了解自身的特點(diǎn)，進(jìn)行針對性的練習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。更重要的是，這些方法并不僅只是為了應(yīng)對雅思考試，而是閱讀的一些基本技能要求，對國外留學(xué)應(yīng)對大量的寫作論文任務(wù)、收集并研讀資料、撰寫自己建設(shè)性的報告，都是必須的閱讀方法。
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