托�？谡Z&寫作備考：參考模版的利與弊

有的學(xué)生可能覺得，模版嘛，自然是屢試不爽的經(jīng)典框架和答案才會成為模版，人人皆可用之，用的時候盡量自然點，小心點便是。還有的學(xué)生覺得模版是平時不努力，臨時抱佛腳的法寶。比如，在一個學(xué)生L最近的口語答疑課上，由于學(xué)生的考試日期臨近，但備考期間狀態(tài)懈怠，刷題和分析不足，他表現(xiàn)出異常的急躁，只是一味求模版來死記硬背，但求通過“臨陣磨槍”來拔高成績。那么，模版對于尤其需要主觀答題的托福口語和寫作來說，是否是真的是得高分的利刃?

【定制語言專屬規(guī)劃，提高名校入讀機率】

答案很簡單，模版是把雙刃劍，使用得當(dāng)則“如虎添翼”，不當(dāng)則“引火燒身”。對于托福剛?cè)腴T，或者英語基礎(chǔ)薄弱的考生來說，背誦口語和寫作的模版百利而無一害。因為這樣可以幫助他們熟悉答題框架，擴展思路，在“依葫蘆畫瓢”的備考初期打下扎實的基礎(chǔ)。然而對于已然熟悉托福主觀題題型，基礎(chǔ)較好且期望得高分的考生而言，盲目背誦“泛濫使用”的模版只會白白禁錮了他們的思路，埋沒了他們的獨創(chuàng)性，甚至極有可能被ETS評分人員扣上“模板化”的帽子，秒給低分。更有甚者或會招致官方檢查，學(xué)校審核等。

這并非危言聳聽，中國考生在全球外語考試中成績抽查的情況早有先例。2001年，美國GRE及ETS董事會發(fā)函至全美各大學(xué)，要求特別注意審查中國內(nèi)地申請入學(xué)學(xué)生的相關(guān)考試成績。而就在今年8月，上海、長沙等地參加了月初雅思考試的多名中國考生，被雅思官方抽查成績，被告知“因違反規(guī)定”，成績“永久不公布”，具體原因官方并沒有明確說明。但有業(yè)內(nèi)人士稱，和“泄題”與“作弊”有關(guān)。

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不少參加雅思考試的考生，在考試時會看到考官在紙上寫著“MS”字樣，那就是memorized speech的縮寫，指的是考生使用預(yù)先準(zhǔn)備的內(nèi)容機械性地回答考官所給出的題目，用詞和語句多半顯得僵硬，不得體，并且考生不能夠持續(xù)表達使用相似程度的語法和單詞的能力。雖然托福考試和雅思在考察形式，適用范圍等有諸多不同，但同樣作為英語水平測試，如果考生在口語和寫作中一邊使用著炫酷的大詞，一邊犯著低級語法或者語用錯誤;一邊用固定模版“一刀切”地回答問題，一邊因背誦模版導(dǎo)致缺乏停頓和語言交流時所使用的重音和連接詞，那么即使不會迎來ETS的抽查，即使能夠勉強得到單項20分左右，也極有可能就此止步不前，高分無望。

那么，考生究竟如何合理利用模版才能不“誤傷”自己，反而“事半功倍”呢?關(guān)鍵就在于根據(jù)話題范圍，題目類型和個人語料，制作自己的“專屬模版”。托�？谡Z和寫作考試各自范圍內(nèi)有相當(dāng)一部分題目是雷同的，而二者所涉及的話題范圍也有很多是重疊的，包括教育、科技、藝術(shù)、社會問題、個人生活和興趣偏向等。毫無疑問，口語和寫作實力的提高自然是王道，但在“私人定制”自己模版的過程中，考生不僅能借此熟悉各個話題，拓展思路，并且能充分夠調(diào)動積極性來背誦和活用自己準(zhǔn)備的語料。因而在參加考試時，對個人模版了然于心的考生則能最大限度從容應(yīng)試，“見招拆招”，并體現(xiàn)出ETS近年來愈加追求的“真實性”和“獨創(chuàng)性”。