請(qǐng)注意！雅思寫作詞匯錯(cuò)誤運(yùn)用方式

對(duì)于雅思寫作考試部分，相信很多“烤鴨”們?cè)缇鸵呀?jīng)做好了相應(yīng)的雅思考試備考了吧，但是還有一個(gè)特別要注意的地方，就是大家還需要加強(qiáng)雅思詞匯部分，詞匯量的積累不能少，最好是越多越好，也不能停，要一直堅(jiān)持下去。

1. 詞性混搭風(fēng)很流行

學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)和記憶中，忽視詞匯詞性是十分普遍的現(xiàn)象。學(xué)生只記詞義，不記用法和詞性，因此，寫作中頻繁出現(xiàn)詞性亂用的現(xiàn)象。一個(gè)深層的原因是，漢英兩種語(yǔ)言在詞形上存在著明顯的差異：英語(yǔ)詞形變化多，詞形的變化引發(fā)詞性和詞義的變化，而漢語(yǔ)沒(méi)有詞形變化，如果學(xué)生不熟練掌握英語(yǔ)詞形變化的規(guī)律，就無(wú)法正確使用詞匯來(lái)源

我們看這兩句話

1. 我很快樂(lè)。

2. 快樂(lè)是我一生的追求。

前者是形容詞，后者是名詞，但是從漢語(yǔ)的外形上來(lái)看是一樣的，但是英語(yǔ)就不太一樣了。

1. I am very happy.

2. Happiness is pursuit in my life.

不同詞性在英語(yǔ)上外形是有差異的，這就是同學(xué)們記單詞時(shí)候需要牢記的一點(diǎn)，不要只記意思，而不記詞性，否則句子就可能寫出Happy is pursuit in my life. 這樣的句子。

例子：

長(zhǎng)時(shí)間使用電腦會(huì)影響視力(動(dòng)詞)。

Using computer for long time can affect eyesight.

長(zhǎng)時(shí)間使用電腦會(huì)對(duì)視力產(chǎn)生影響 (名詞)。

Using computer for long time can make effect on eyesight.

2. 修飾對(duì)象不搭調(diào)

同樣在這個(gè)方面錯(cuò)誤，也是由我們漢語(yǔ)所造成的，漢語(yǔ)中的詞語(yǔ)通常概況性很強(qiáng)，一個(gè)詞能涵蓋很多方面，比如“大”這個(gè)詞，在我們?nèi)粘Ｉ�活中幾乎是萬(wàn)能詞匯，例如：

大爺——可指年紀(jì)

大雨——可指程度

大房子——可指面積

大額——可知數(shù)量

但是翻譯成英語(yǔ)的話，每個(gè)大所對(duì)應(yīng)的單詞都不太相同：

大爺—— old men

大雨—— heavy rain

大房子——big house

大額——large amount

所以我們發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)要根據(jù)所修飾對(duì)象的不同需要進(jìn)行相應(yīng)的不同搭配，這也是學(xué)生在寫作中需要注意的一方面，記單詞最好看他的英英解釋，這樣可容易辨析比如這三個(gè)詞expand / extend / enlarge 都是擴(kuò)大的意思。如果你查一下其英英解釋的話，分別是：

expand =(to become larger in size,number,or amount,or to make sth. become larger)

extend=make (sth) longer or larger (in space or time)

enlarge=(cause sth to )become larger

給出了具體的修飾對(duì)象，這樣學(xué)生很容易區(qū)分了，大家可通過(guò)這三個(gè)例句看記憶一下：

This photograph is too small, please enlarge it for me.

Please extend the deadline a few days.

The merchant wants to expand his business

3. 上義詞與下義詞的辨析

何謂上義詞呢?字面意思上就是邏輯意義之上的詞。

我是老師，更高一層意思就是——老師(以此類推)—— 教育工作者——男人——人類——生物

下義詞：邏輯意義之下的詞

老師——寫作老師——上課喜歡用PPT的寫作老師。

比如“看”這個(gè)詞，英語(yǔ)中通常翻譯為see, see這個(gè)詞英語(yǔ)中即為上義詞，很抽象，但是看和看是不同的，我們可根據(jù)下面幾個(gè)圖辨析一下：

這種看，通常是通過(guò)借助儀器并有科學(xué)目的性地去看通常會(huì)用下義詞observe。

The scientist will observe the movement of moon for two years.

很明顯這個(gè)眼神是有蔑視的感情色彩，我們就要用despise or look down upon。

I do not buy pirated DVD's. I despise the people who sell it

這個(gè)眼神炯炯有神，明顯是一直盯著什么，就要用stare。

It's impolite to stare at a girl.

大家這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)作文中要根據(jù)具體意境來(lái)分析使用那個(gè)下義詞，這樣才能使文章的內(nèi)容更形象生動(dòng)。同樣有時(shí)候上義詞也能在作文中起到幫助替換的作用，例如雅思考試曾經(jīng)考過(guò)電腦對(duì)青少年的影響，考生結(jié)果在文章中用了十幾次computer 去描述電腦，這樣的話會(huì)顯得詞匯重復(fù)并且匱乏。其實(shí)我們可以用computer 的上義詞來(lái)替換它。

比如electric tools / invention 來(lái)替換，或是其下義詞monitor 都可以來(lái)避免重復(fù)問(wèn)題。

4. 詞的濫用

詞的濫用具體來(lái)說(shuō)就是詞匯的搭配錯(cuò)誤，用詞不準(zhǔn)確以及用詞太大。這是中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)通病。

因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候都是死記硬背單詞的中文意思與常見(jiàn)的搭配，并不理解其真正的用法與搭配，所以一旦遇見(jiàn)不熟悉的表達(dá)就很容易出錯(cuò)。

比如agree with, play an important role in, have effect on, etc. 很多學(xué)生在寫同意某個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候經(jīng)常把with漏寫，或者把in, on, for這些介詞混淆用錯(cuò)。

還有些考生往往有一種錯(cuò)誤的觀念，認(rèn)為雅思寫作用詞越高級(jí)，分?jǐn)?shù)越高，所以經(jīng)常去百度、有道搜索一些生僻的詞匯放在作文中，認(rèn)為這樣就能獲得高分，但是他們忽略了用詞不當(dāng)?shù)倪@個(gè)誤區(qū)，往往會(huì)造成適得其反的后果，會(huì)給考官以及老師造成大量的誤解和疑惑。

針對(duì)這些問(wèn)題，建議在記憶單詞的過(guò)程中，除了記住中文的意思以外，還要多注意一些固定的搭配，和在具體例句中的用法。

除此之外，盡量能夠注意一下英文的解釋。因?yàn)楹芏嘤�漢翻譯并不是完全對(duì)等的，英英的解釋會(huì)更加的精準(zhǔn)。

對(duì)于如何避免生僻詞的用法，可以多用些同義詞的替換，比如說(shuō)解決問(wèn)題，最基本的表達(dá)是solve the problem, 我們可以找到solve的同義詞address, tackle以及詞組cope with, deal with等，在保證準(zhǔn)確的前提下再做到詞匯高級(jí)。

還有比較有效的辦法就是用反義詞和詞組進(jìn)行替換。比如忽略這個(gè)詞，當(dāng)不確定neglect和ignore的用法時(shí)，可以用not pay attention to或者not lay emphasis on之類的詞組進(jìn)行替換，多積累些高分范文中好詞的用法與搭配，這樣會(huì)有意想不到的收獲。

5. 口語(yǔ)化詞匯出現(xiàn)過(guò)多

雅思寫作不同于一般的作文，是學(xué)術(shù)性的寫作，文風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。在保證用詞地道的同時(shí)還要多避免一些口語(yǔ)化用詞。很多學(xué)生會(huì)把一些很地道的口語(yǔ)化表達(dá)自然性地用在寫作之中，比如a lot of , lots of , cause, in a nutshell等一些在口語(yǔ)中常用的地道表達(dá)。

我們通常會(huì)用a large number of, a host of, a great deal of, because, in conclusion來(lái)替換這些口語(yǔ)化用詞，讓文風(fēng)變得更加學(xué)術(shù)化。因此，建議考生盡量把寫作用詞和口語(yǔ)化用詞分開(kāi)記憶，練習(xí)的時(shí)候注意層次分開(kāi)，特別是一些比較明顯的表達(dá)，切勿混淆。

6. 單詞記憶及拼寫問(wèn)題

很多人可能覺(jué)得單詞拼寫是一個(gè)最基本的問(wèn)題，并沒(méi)有什么好注意的。但是一些基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生在雅思寫作中經(jīng)常出現(xiàn)最低級(jí)的單詞拼寫問(wèn)題。

主要問(wèn)題歸咎于這些學(xué)生最初學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候記單詞就走入了一個(gè)誤區(qū)，他們并沒(méi)有按單詞的發(fā)音以及構(gòu)詞規(guī)律理解性地記憶單詞，而是死記硬背，將單詞默寫N遍，只記住了字母的順序排列。

這樣記單詞的后果就是浪費(fèi)時(shí)間，效率低下，并且容易忘記，想用出來(lái)就更難了。在這基礎(chǔ)上，再不斷輸入一些新的單詞，這部分學(xué)生就很難記住了，而就算記住了，在寫作中用出來(lái)的也是少之又少。

詞匯的積累是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，積累單詞要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ�比如根�?jù)單詞的發(fā)音規(guī)律，構(gòu)詞詞根規(guī)律，或者通過(guò)閱讀來(lái)記憶。

對(duì)于雅思寫作來(lái)說(shuō)，話題詞匯是必不可少的一部分，通過(guò)閱讀范文來(lái)積累生詞是最有效的方法，在能記住意思的同時(shí)，還能掌握其用法。在進(jìn)行大量仿寫之后，單詞就自然而然記住了。

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