雅思聽(tīng)力同義轉(zhuǎn)換常見(jiàn)的表現(xiàn)形式

在學(xué)習(xí)雅思聽(tīng)力的過(guò)程中，“同義轉(zhuǎn)換”恐怕是出現(xiàn)頻率最高的詞之一了。在這里，我們就以劍橋真題上的例題為例，來(lái)看一下貫穿于雅思聽(tīng)力的各個(gè)題型中同義轉(zhuǎn)換主要有哪幾種常見(jiàn)的表現(xiàn)形式。
　　
一)語(yǔ)法角度
　　
1)詞性的轉(zhuǎn)換
　　
詞性的轉(zhuǎn)換主要是幾種常見(jiàn)和常用的詞性之間的轉(zhuǎn)換，如名詞，動(dòng)詞，形容詞和副詞等。
　　
如劍四Test3 Section3中的Question23
　　
In the seminar，the work on writing aims to improve
　　
A confidence
　　
B speed
　　
C clarity
　　
原文中出現(xiàn)的是…to write more clearly.正確答案在選項(xiàng)中出現(xiàn)的是名詞形式，而在原文中卻以副詞的形式出現(xiàn)。而副詞形式是我們比較常見(jiàn)的，但clear的名詞形式，也就是clarity，很多同學(xué)會(huì)感到比較陌生。所以同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備雅思聽(tīng)力詞匯的時(shí)候，一定要注意每個(gè)單詞的各種詞性都掌握到位。
　　
2)句式的轉(zhuǎn)換
　　
句式的轉(zhuǎn)換主要指陳述句和疑問(wèn)句的轉(zhuǎn)換。
　　
如劍四Test3 Section1中的Question5
　　
Sara requires a ______.
　　
A single room
　　
B twin room
　　
C triple room
　　
原文中，Sara沒(méi)有直接說(shuō)I want or I require something.而是以疑問(wèn)句的形式詢(xún)問(wèn)Can I share a room with someone else？，也就是對(duì)Sara requires a twin room進(jìn)行了句式上的同義轉(zhuǎn)換。
　　
3)語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換
　　
語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換主要是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換。這種同義轉(zhuǎn)換的形式難度稍大，因?yàn)檫@需要學(xué)生對(duì)題干的語(yǔ)法和語(yǔ)義理解得較為透徹，才能夠比較準(zhǔn)確地在原文中定位到答案。
　　
如劍四Test1 Section2中的Question12
　　
The metal industry was established at Riverside Village by who lived in the area.
　　
原文中變被動(dòng)為主動(dòng)：At that time， local craftsmen first built an iron forge just behind the village here，…
　　
這道題學(xué)生做得正確率普遍較低。原因一是原文中出現(xiàn)了語(yǔ)態(tài)的同義轉(zhuǎn)換，答案在整句話的一開(kāi)頭就出現(xiàn)了，很多同學(xué)一下子還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，答案就過(guò)去了。所以，尤其是當(dāng)題干中出現(xiàn)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的時(shí)候，一定要注意可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換，并對(duì)答案的詞性和詞義進(jìn)行準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)。
　　
二)語(yǔ)義角度
　　
1)同義詞的轉(zhuǎn)換
　　
這是最常見(jiàn)也是最簡(jiǎn)單的一種同義轉(zhuǎn)換。如上文中講關(guān)鍵詞的同義轉(zhuǎn)換時(shí)提到的more than被替換成了over，講選擇題中的同義轉(zhuǎn)換時(shí)提到的stress被替換成了anxiety，都是同義詞的轉(zhuǎn)換。這需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的單詞學(xué)習(xí)時(shí)可以適當(dāng)?shù)乩�用歸類(lèi)記憶法，把能表示同類(lèi)意思的單詞放在一起記憶。
　　
2)舉例式的同義轉(zhuǎn)換
　　
舉例式的轉(zhuǎn)換是指題干中出現(xiàn)一個(gè)較大的或者較抽象的概念，而聽(tīng)力原文中把這一概念具體化，用一個(gè)通俗易懂的例子來(lái)代替。如劍四Test2 Section1中的Question 3里，正確答案的選項(xiàng)an American man被替換成了a tourist from New York。這里用美國(guó)的一個(gè)城市紐約為例，代替了美國(guó)這個(gè)整體的概念。
　　
綜上所述，同義轉(zhuǎn)換在雅思聽(tīng)力中可以說(shuō)是無(wú)處不在，這就需要我們對(duì)同義轉(zhuǎn)換不僅有詳盡的認(rèn)知和了解，更要增加相關(guān)的練習(xí)。做題的時(shí)候要注意哪里出現(xiàn)了同義轉(zhuǎn)換，是怎樣進(jìn)行轉(zhuǎn)換的，不僅能擴(kuò)充自己的詞匯量，也有助于了解出題者的思路和常見(jiàn)的陷阱，做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

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