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如何豐富托福寫作文章內(nèi)容

關(guān)鍵字  托福寫作 托福寫作技巧 托福寫作文章
2015-07-10 來源:新通外語(yǔ)網(wǎng)igo99.cn 作者:楊釗 閱讀量: 手機(jī)閱讀

導(dǎo)讀

在備考托福考試中,大部分學(xué)生在托福寫作獨(dú)立寫作作文環(huán)節(jié)總是取得不了理想的成績(jī),其實(shí)根本的原因是在于他們講述任何事情,都只能泛泛地講述,那么如何豐富托福寫作文章內(nèi)容呢?請(qǐng)看下面文章。

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>>>以下將會(huì)為大家講解托福作文段落的展開:

先看這樣一道題:In general, people are living longer now. Discuss the causes of this phenomenon.(OG P217 倒數(shù)三題)

假設(shè)我們審題之后,決定寫這樣三個(gè)段落:

食物條件的改善
  醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步
  經(jīng)濟(jì)、社會(huì)環(huán)境的穩(wěn)定

以其中第二個(gè)理由為例,這個(gè)理由要被寫成三個(gè)段落中的第二個(gè)段落,那么這個(gè)段落該如何去展開以及將需要表達(dá)的解釋層完美詮釋呢?

主題句可以很簡(jiǎn)單,“現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)步使人們活得越來越久。”:“Medical technologies have made people live longer than before.”

有的人可能會(huì)認(rèn)為這個(gè)句子太短,于是,就寫成 “Modern medical technologies have made more and more people live longer and longer.” ——這是很惡心的。很多人誤以為句子寫得越長(zhǎng)越好,詞匯用得越難越好(有相當(dāng)數(shù)量的老師也確實(shí)這么認(rèn)為),事實(shí)上并非如此。主題句的作用在每個(gè)body段中主要為了體現(xiàn)出你對(duì)題目的詮釋,表達(dá)方式多樣但總歸一點(diǎn),拒絕啰嗦,只求具體,詞語(yǔ)的準(zhǔn)確以及所表達(dá)出的意思合情合理,這會(huì)讓人們?cè)谧x你的作文時(shí),明確的知道你即將闡述的內(nèi)容方向,避免猜測(cè)才是表述的重中之重。

無論怎樣,這樣的句子誰(shuí)都應(yīng)該寫得出來,因?yàn)闆]有一個(gè)不會(huì)寫的詞——基本上都是初中詞匯就可以解決的。那接下來要寫什么呢-比如,接著可以給出理由,“因?yàn)橛行┻^去無法醫(yī)治的病癥現(xiàn)在有了治愈的方法”:“Because, the diseases, some no methods to cured previously, could be solved recently. ” 再一次,這是個(gè)基本上誰(shuí)都可以寫得出來的句子,因?yàn)橛质且粋(gè)基本上只使用初中詞匯的句子。我們不難看出,論述過程中,我們不需要什么奢華的句形,詞語(yǔ),只要能將該段的主題句完美的解釋出來即可,具體到位,邏輯嚴(yán)絲合縫才是我們真正需要的東西。

此時(shí),大家就應(yīng)該明白托福作文高分的關(guān)鍵了。其實(shí)只需要提前做好功課就好:給題庫(kù)中的每道題1) 不僅要列大綱,還要2) 落實(shí)具體細(xì)節(jié),然后3) 查詞典。只羅列大綱是沒用的,因?yàn)槟侵徊贿^是完成了具體任務(wù)中的20%不到而已,并且還是最容易的那20%。真正有效的、真正困難一些的是剩下的80%,到了考場(chǎng)上,可不能查詞典,不能參考語(yǔ)法書,不能用Google,所以,不提前做好功課,一切都是白費(fèi)。做功課的時(shí)候,把想到的具體細(xì)節(jié)落實(shí)到紙面上也很重要,因?yàn)槿绻贿@么做的話,一會(huì)兒就會(huì)忘掉剛剛想到的很多細(xì)節(jié),進(jìn)而甚至連查詞典查什么都不知道。

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名師簡(jiǎn)介

新通教育西安托福講師,主要教授托?谡Z(yǔ)及寫作部分,獲得NMIT國(guó)際商務(wù)學(xué)位,商務(wù)英語(yǔ)及交流英語(yǔ)資格認(rèn)證,有海外交流經(jīng)驗(yàn)。發(fā)散性思維,善于帶領(lǐng)學(xué)生從多角度審視剖析題目,致力于詞匯記憶研究,有效提高學(xué)生詞匯記憶能力及應(yīng)用能力。受到學(xué)生及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

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