GRE寫作issue部分技巧解析

GRE寫作的issue部分和的獨立寫作命題類似，都要求考生就一句話發(fā)表自己的觀點和意見，即是否同意所給的這句話，時間都為30分鐘。但GRE issue寫作與托福獨立寫作又截然不同，主要包括以下幾個方面：

首先，是字數(shù)的要求。托福獨立寫作明確規(guī)定字數(shù)不少于300字，GRE雖然沒有明文規(guī)定字數(shù)下限，但一般要求考生能夠?qū)懙阶钌?00-450字，甚至500字，這就要求考生的寫作和打字速度大大提高。

其次，是邏輯思維。托 福獨立寫作的邏輯要求較為簡單，只需要表達“一邊倒”的觀點，即完全同意或者完全反對，再給出2-3個理由支持自身觀點。而GRE issue寫作需要具備辯證的邏輯，即對所給命題進行辯證的分析，既有同意，又有反對，并給出相應(yīng)理由，體現(xiàn)問題本身的復(fù)雜性，而非簡單的“一邊倒”。

最后，思維深度。由于托福的考試人群范圍較廣，包括從初中生開始的所有母語非英語的學生，所以思維要求偏低，理由言之有理、能夠自圓其說即可。而GRE的考試人群是即將去美國攻讀碩士學位的學生，且美國本土學生也需要參加GRE考試，因而思維的深度和廣度較托福而言大大增加。

比如托福考題：你是喜歡自駕出行還是乘坐公共交通呢？在中， 可以給出很淺顯的理由：我喜歡自駕出行，因為方便、舒適、省時間。而在GRE考試中，這樣的思維深度是遠遠不夠的，必須挖掘更深層次的理由：我喜歡自駕出 行，因為自駕出行體現(xiàn)里個人主義（individualism）、人本主義（humanism）、自由（freedom）和民主（democracy）， 而公共交通是社會的一種束縛（restriction）。不難發(fā)現(xiàn)，GRE寫作將一道原本看似簡單的出行方式的選擇問題，上升到了價值觀的選擇。選擇出行 方式如此，那么選擇學習課程和專業(yè)也如此，同樣體現(xiàn)上述原則。

新GRE issue部分題庫數(shù)量縮減為149道，其中有若干題目為重復(fù)題和高頻題，今天我們就來分析一下issue部分的高頻題之一，即教育類的選專業(yè)問題。以下是題目：
　Educational institutions should actively encourage their students to choose fields of study that will prepare them for lucrative careers.學校應(yīng)該鼓勵學生選擇那些能為他們帶來利潤的專業(yè)。

在GRE issue寫作的答題中，我們需要辯證的思維，即既有同意又有反對，而非托福獨立寫作中的“一邊倒”，理由也需要更加深刻。一 方面，我們必須承認，學校的目的之一是傳授學術(shù)知識，最終幫助學生找到工作（prepare students for economic success），提高就業(yè)率（enhance the employment rate）。因此，學校有責任引導(dǎo)學生選擇那些容易就業(yè)的專業(yè)。
其次，從學生自身來看，在人生發(fā)展的初期（at the primary stage of personal development），學習不得不以工作為導(dǎo)向（job-oriented），謀生（make a living）、養(yǎng)家（support family）、提高生活質(zhì)量（enhance life quality）。這一階段現(xiàn)實主義（idealism）是主導(dǎo)，需要滿足馬斯洛需求理論（Maslow’s hierarchy of needs）中的生理需求（physiological needs）和安全需求（safety needs）。

另 一方面，我們也需要認識到，學習歸根結(jié)底是學生自己的事情，學什么專業(yè)應(yīng)該由學生自己決定，而不是由學校決定。學校的職責是輔助（assistance） 和引導(dǎo)（guidance），而不能越俎代庖。學生應(yīng)該根據(jù)自己的才能、興趣、意志和好奇心選擇學習的專業(yè)，這體現(xiàn)了個人主義 （individualism）、人本主義（humanism）、民主（democracy）、自由（freedom）和多樣性（diversity）。

只 有興趣才能堅持（persistence），而也只有堅持才能創(chuàng)新（innovation），才能促進社會進步（social progress）和人類文明的發(fā)展（development of civilization）。其次，學校也有責任引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)真正的興趣所在，在個人發(fā)展的高級階段以興趣為導(dǎo)向（interest- oriented），追求理想主義（idealism），實現(xiàn)馬斯洛需求理論里的最高需求，即自我實現(xiàn)（self-realization）。最后，我們 也需要提到，興趣是一個動態(tài)的概念，自我興趣會發(fā)生變化，工作缺口也會發(fā)生變化，沒有所謂的“金飯碗”。一窩蜂學習同一個專業(yè)，將會導(dǎo)致供過于求的局面 （polarization in the job market）。

推薦閱讀：