如何避開GMAT邏輯錯誤

在對GMAT邏輯考試的復習中大家會犯各色各樣的小錯誤，往往這些錯誤很頑固，那么針對這些GMAT邏輯試題的中小錯誤大家該如何破解呢？小編就為大家介紹一下希望對大家的GMAT考試有所幫助。

這些GMAT邏輯試題中的錯誤一定要注意，不然會在GMAT考試中失掉很大一部分的分數(shù)。

一、同語反復和循環(huán)定義 定義是明確概念內(nèi)涵的邏輯方法。定義由定義項、被定義項和定義聯(lián)項構(gòu)成。例如：商品是為交換而生產(chǎn)的勞動產(chǎn)品。這是一個定義。其中“商品”是被定義項;“為交換而生產(chǎn)的勞動產(chǎn)品”是定義項;“是”是定義聯(lián)項。定義規(guī)則要求定義項中不能直接或間接地包含被定義項。如果直接包含被定義項，犯的邏輯錯誤是“同語反復”;如果韻包含被定義項，犯的錯誤是“循環(huán)定義”例如：形式主義者就是形式主義地以觀察和處理問題的人。這一定義就犯了“同語反復”的錯誤。再如：如果把“奇數(shù)”定義為“偶數(shù)加1”，那么，偶數(shù)是奇數(shù)加1得到的數(shù)。這一定義就犯了“循環(huán)定義”的錯誤。

二、概念不當并列 劃分是明確概念外延的邏輯方法。劃分由母項、子項和劃分一個要素構(gòu)成。例如：人分為老、中、青、少幼。這是一劃分，其中“人”是母項，“老”、“中”、“青、”、“少”、“幼”是子項，劃分標準是年齡。分劃可以連續(xù)進行，即子項可以作為項繼續(xù)劃分。在連續(xù)劃分中，每次劃分得到的概念屬于同一層次，不同次劃分得到的概念屬于不同層次。一般地說，把不同層次的概念，或把具有交叉或?qū)俜N關(guān)系的概念并列使用，稱為“概念不當并列”。例如：出席座談會的有著名的社會科學家、數(shù)學家和核物學家。其中，社會科學家、數(shù)學家和核物理學家是不同層次的概念，屬概念不當并列。

三、偷換概念和轉(zhuǎn)移論題 這是違反同一律所犯的邏輯錯誤。例如：老大娘：請問，你們這兒有沒有好布。我閨女要繪聲繪色了，我想給她扯 塊好布。營業(yè)員(沒好氣地)：我們這兒的都是好布，次品、廢品不讓出廠的。營業(yè)員犯了“偷的概念”的錯誤。上下文中的“好布”不是同一概念。再如：顧客：請問，我的排骨面怎么還沒來，我等了已有半小時了。營業(yè)員：你為什么非要吃排骨面，你不能吃竦醬面嗎?營業(yè)員犯了“轉(zhuǎn)移論題”的錯誤。

四、自相矛盾 這是違反不預告律所犯的邏輯錯誤，例如：“我贊成實踐是檢驗直理的唯一標準，但我認為馬克思主義基本原理也應當是檢查趔的標準。” 這一斷定犯“自相矛盾”的錯誤。

五、兩不可 這是違反排中律所犯的邏輯錯誤。例如：“說世界上有鬼，這不對，這是迷信;但要說世界上沒鬼，也未免武斷，因為有些現(xiàn)象還真不好解釋。” 這段論對“世界上有鬼”和“世界上沒鬼”這對互相預告的判斷同時否定，犯了“兩不可”的錯誤。

六、以偏概全 這是不正確構(gòu)造簡單單枚舉歸納推理時出現(xiàn)的邏輯錯誤。例如：“文學家是在時代的激流中造就出來的，高等學府出不了文學家，古今中外不乏其例。外國的高爾基、巴爾扎克、雨果上過大學沒有?中國古代的曹雪芹、施耐庵上過什么大學?現(xiàn)代的梁斌、柳青、周立波、高玉寶也沒有上過什么大學。” 這段話通過歸納推理證明“高等學府中出不了文學家”的觀點，用的是簡單枚舉法，舉出了高爾基、巴爾扎克、雨果、曹雪芹、施耐庵、染斌、柳青、周立波、高玉寶等著名作家沒有上過大學為例。但是世界上文學家何止千萬?公舉出幾個例子就推出一般性結(jié)論就顯得輕率。事實上，當今文壇上，不論外國和中國，都有些文學家是上過高等學會的，這種反例也不是個別的。因此，就像根據(jù)幾個反例就推出“文學家都上過高等學府”的結(jié)論一樣，僅根據(jù)幾個作家的經(jīng)歷推出“高等學府出不了文學家”的結(jié)論也是不可靠的。犯了“以偏概全”或稱“輕率概括”的邏輯錯誤。

七、循環(huán)論證 在一個論證中，如果論據(jù)的證明需要依賴前提，那么，就犯了“循環(huán)論證”的錯誤。例如，在證明“地球是圓的”這一論題時，以到的事實“我們站在高處看海中的帆船從遠處駛來，總是先見船桿后見船身”作為論據(jù);而當說明這一現(xiàn)象時，又以“地球輥圓的”作為理由，這就犯了“循環(huán)論證”的邏輯錯誤。

八、倒置因果 一個論證，如果將某一結(jié)果產(chǎn)生的原因作為結(jié)果而將結(jié)果作為原因來論證，即犯了“倒置因果”的邏輯錯誤。例如：為了加快我國的發(fā)展，必須大力發(fā)展私人轎車工業(yè)。因為發(fā)達國家中，私人大部分有轎車。這個論證中因果倒置，總體上說私人擁有轎車是國家發(fā)達的結(jié)果，而不是原因。

九、判斷邏輯錯誤的MBA聯(lián)考邏輯試題舉例

MBA聯(lián)考邏輯測試到的判斷邏輯錯誤的試題，主要有兩種基本類型。一種是要求指出題中邏輯錯誤的名稱，即選項分別是邏輯錯誤的名稱，要求指出哪一項是題干中出現(xiàn)的邏輯錯誤。嚴格地說MBA聯(lián)考邏輯試題應該盡量避免這種題型，因為它不要求考生準確把握和分辯邏輯專業(yè)術(shù)語。另一種是要求將題干和選項進行類比，找出哪一選項中出現(xiàn)的邏輯錯誤和題干中出現(xiàn)的相同或最為類似。例(1) 甲問：什么是生命?乙回答：生命是有機體的新陳代謝。甲又問：什么是有機體?乙回答：有機體是有生命的個體。以下那項與上述對話最為類似：A. 甲：什么是真理?乙：真理是符合實際的認識。甲：什么是認識?乙：認識是人腦對外界的反應 B. 甲：什么是邏輯學?乙：邏輯學是研究思維形式結(jié)構(gòu)規(guī)律的科學。甲：什么是思維形式結(jié)構(gòu)規(guī)律?乙：思維形式結(jié)構(gòu)的規(guī)律是邏輯規(guī)律。C. 甲：什么是家庭?乙：家庭是以婚姻、血緣或收羊關(guān)系為基礎(chǔ)的社會群體。甲：什么是社會群體?乙：社會群體是一定社會關(guān)系基礎(chǔ)上建立起來的社會單位。D. 甲：什么是命題?乙：命題是用語句表達的判斷?甲：什么是判斷?乙慢對事物有所斷定的思維形式。E. 甲：什么是人?乙：人是有思想的動物。甲：什么是動物?乙：動物是生物的一部分。這里正確的答案是B。因為此選項與題干都犯了“循環(huán)定義”的錯誤。例(2) 魯迅的著作不是一天能讀完的�！犊袢巳沼洝肥囚斞傅闹�作，因此，《狂人日記》不是一天能讀完的。下列哪項最為恰當?shù)刂赋隽松鲜鐾评淼倪壿嬪e誤?A.自相矛看。B.循環(huán)論證。C.以偏概全。D.偷換概念。E.因果倒置。正確選項為D。

以上便是有關(guān)GMAT考試中GMAT邏輯試題常犯錯誤的內(nèi)容介紹，希望大家了解以后在以后的備考中可以巧妙的避開這些錯誤，經(jīng)過多次的練習，相信在GMAT邏輯部分肯定可以得高分，最后祝每位努力著的考生都能取得不俗的成績。

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