托福聽力聽寫幾遍比較合適？

托福聽力聽寫在反復一遍后，句子的意思(meaning)全理解了，這時候就別試圖把這句話一字不漏地寫下來了。只要用記憶和總結(jié)把這句話的核心大意(main idea)寫下來就行了。

在反復了幾遍之后發(fā)現(xiàn)大多數(shù)內(nèi)容都聽明白了，但里面的個別詞沒聽出來。這些個別詞可能(might)對我們來說是生詞(new word)，也有可能是發(fā)音或音變導致(lead to)我們沒聽出來。這時需要大家做的工作是，記錄聲音符號(to report voice symbol)。也就是用你熟悉的(familiar)音標，漢字(Chinese character)或其它標音方式，把你聽到的聲音記錄下來。這個工作非常重要(very important)。總有同學說：老師，這句話我聽不出來，聽不懂。我就會問：那你聽到聲音了嗎?他說：聽到了。我說：“聽到了什么聲音。”他說：“啊，忘了。”

我們做托福聽力聽寫的時候為什么不提高(can not improve)，就是因為我們每次反復三五遍之后就直接打開原文看了。一看原文恍然大悟，哦，原來是這樣一句話啊。這時，當你把原文放在一邊再去聽一遍聽力材料時，你發(fā)現(xiàn)你都懂了。而這根本不是用耳朵聽出來的，不是你的聽力水平提高了，而是你用眼睛看完了記住了。聽了幾遍，看了原文再去聽，就以為自己聽力水平提高了。

所以說，要改變(to change)這種情況，我們一定要在聽的過程中記錄聲音符號(symbol)。這么做的目的(aim)是為了建立你耳朵聽到的聲音和實際內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)(connection)。把你聽到的聲音用你熟悉的符號記下來，哪怕只能記錄下一種語氣語調(diào)(tone)的起伏或者個別的聲音(voice)。有時候成功失敗只在一線間，就差那一點點。

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在進行托福聽力聽寫的過程中，記錄聲音符號這一步(this step)就是那一點點。如果不記錄，你永遠不知道這個單詞這個短語(expression)作用在你的耳朵里是什么聲音。同樣的詞作用在不同的(different)人耳朵里，聲音符號(symbol)是不同的。如果你認真記錄一次，下次再聽到一樣或類似的聲音(voice)時，你的反應(yīng)速度(speed)和理解能力(ability)一定會加快。

為什么大家聽到Good morning的時候，完全不需要反應(yīng)(reflection)就得懂，而且會立刻(immediately)反應(yīng)出來意思是早上好(good morning)。就是因為我們對這兩個詞的聲音符號已經(jīng)非常熟悉(familiar)。

聽了三五遍，發(fā)現(xiàn)整個句子還是不知所云。這種情況的就是多種因素(factor)作用的結(jié)果了�？赡芾锩嬗猩�詞，有音變，還有可能是句型結(jié)構(gòu)不熟悉不理解。這種情況下，大家就應(yīng)該同時做A.B里面提到(refer)的工作。并把這句話作為接下來琢磨和總結(jié)的重點(key point)來對待。

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琢磨反復完三五遍，打開聽力原文(script)，對照原文和自己的聽寫筆記琢磨。琢磨什么呢?剛才這兒我沒聽出來，是因為我不認識這個單詞，還是因為覺得發(fā)生了音變現(xiàn)象(phenomenon)，還是因為我對這個詞或短語的聲音不熟悉(unfamiliar)，反應(yīng)的慢。如果你能這樣堅持二十天到一個月的訓練(training)，聽力不可能有問題。所有托福聽力聽寫的材料只要是詞匯量積累了，聽多少材料都不存在問題。這是我們說的在第三步反復琢磨要做的兩個工作。

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