托福閱讀文章結(jié)構(gòu)類型的分類

托福閱讀的文章通常選自美國(guó)大學(xué)的課本，涉及的內(nèi)容主要是大學(xué)各類學(xué)科的基礎(chǔ)入門知識(shí)。由于選材科目繁雜，分門別類，所以考生有時(shí)候覺(jué)得非常頭疼，不知如何解決此類問(wèn)題。但與此同時(shí)，因?yàn)殚喿x的考試內(nèi)容只涉及基礎(chǔ)的入門知識(shí)，所以考生不需要擔(dān)心自己所學(xué)的專業(yè)是否會(huì)和其他同學(xué)相比處于劣勢(shì)。其實(shí)，托�？荚囍皇且粋�(gè)語(yǔ)言考試，和學(xué)科的專業(yè)性關(guān)系并不緊密。每次托福閱讀考試的三篇文章既有偏向文科的，比如人類學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)、繪畫(huà)、雕塑、電影音樂(lè)與建筑學(xué)等，也有偏理工科的文章，比如生物學(xué)、天文學(xué)、地理與地質(zhì)學(xué)和考古學(xué)類的文章。其實(shí)，托福閱讀文章的基本結(jié)構(gòu)還是相對(duì)比較固定的，所以考生可以在理解和結(jié)合文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上來(lái)理解文章的主題和完成每類題目的解答。

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>>>通常來(lái)講，托福閱讀文章的基本結(jié)構(gòu)主要分為以下的四種：

1. 總分或總分總式的結(jié)構(gòu)。

此類結(jié)構(gòu)特別適合出文章總結(jié)題。例如TPO17的第三篇文章Symbiotic Relationships. 這篇文章在開(kāi)頭就向大家介紹了大自然界存在的共生關(guān)系，并將共生關(guān)系分為三類。此文一共六段，二三段介紹和討論寄生關(guān)系的特點(diǎn)，四段討論共存關(guān)系的特點(diǎn)，五段介紹互利共生關(guān)系的特點(diǎn)，六段則概括三種共生關(guān)系在生物群落中扮演的角色。這篇的總結(jié)題就將幾個(gè)概念分別列出，只要能找出結(jié)構(gòu)，解答此題非常簡(jiǎn)單。

2. 對(duì)比式結(jié)構(gòu)。

此類結(jié)構(gòu)適合出推理題。有兩個(gè)形成對(duì)比的大概念，它們所具有的特點(diǎn)通常是相反對(duì)立的。

遇到推理題，問(wèn)一個(gè)事物的特征，只需將與之形成對(duì)比的另一個(gè)事物的特征否定掉即可。

3. 現(xiàn)象及解釋類的結(jié)構(gòu)

此類結(jié)構(gòu)也可稱為問(wèn)題及解決方案結(jié)構(gòu)，而此類結(jié)構(gòu)重點(diǎn)關(guān)注的是解釋部分。他先會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題，然后接下來(lái)的內(nèi)容和細(xì)節(jié)就會(huì)圍繞前面的問(wèn)題展開(kāi)。

4. 時(shí)間順序式結(jié)構(gòu)

此類結(jié)構(gòu)為時(shí)間為主線，把一個(gè)事物的發(fā)展過(guò)程向讀者陳述，敘述事物的起源和發(fā)展歷史。該類文章的重點(diǎn)并不是在第一段，它的重點(diǎn)在文章各處都是。

如果考生能夠通過(guò)理解文章的結(jié)構(gòu)來(lái)理解主題，不僅有助于完成最后的總結(jié)題，同時(shí)也可以更加準(zhǔn)確的定位文章細(xì)節(jié)題的考點(diǎn)。

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