5月24日托福考試口語(yǔ)加試是怎么回事？

 昨天的托�？荚嚕�5月24日）中，新通的小伙伴吐槽說(shuō)整個(gè)考試居然持續(xù)了6小時(shí)，口語(yǔ)考試不僅破天荒出現(xiàn)了加試，而且是課上從沒(méi)練過(guò)的題型，答完題還得寫300字的survey，這是什么鬼？難道繼雅思改革之后，托�？荚囈惨�放大招了么？

5月24日這場(chǎng)托福考試實(shí)際上是ETS在全球所有的托�？紙�(chǎng)抽取100名考生，配合參加全新題型的托�？谡Z(yǔ)測(cè)試，也就是說(shuō)對(duì)于部分考生來(lái)說(shuō)，這次考試按照正常的考試流程：閱讀-聽力-口語(yǔ)-寫作之后，又參加了口語(yǔ)部分的新題測(cè)試，并且還被要求對(duì)比新舊口語(yǔ)題型寫出自己的感受（那位吐槽的新通的小伙伴就是這樣）。總體來(lái)說(shuō)，題目的數(shù)量保持不變，還是六道題，但是在出題方式和回答思路上面有了明顯的變化，下面就為大家來(lái)一一說(shuō)明：

Task 1是一個(gè)條形圖，圖表中可以看到20歲以下，20-30歲以及30歲以上的人口在閑暇時(shí)間看電視的比例，要求學(xué)生在看完圖表后回答兩個(gè)問(wèn)題：對(duì)圖表的比例和趨勢(shì)進(jìn)行作答和針對(duì)使用電子產(chǎn)品和看電視這種消遣性活動(dòng)做優(yōu)劣勢(shì)分析。這道題與雅思寫作中的小作文很像，要求學(xué)生對(duì)圖表中的主要信息進(jìn)行歸納概括。

Task 2 以圖片的形式出現(xiàn)，題目問(wèn)在哪兒看書比較好，商店還是圖書館，要求學(xué)生15內(nèi)選擇一個(gè)看書地點(diǎn)，15秒后電腦會(huì)自動(dòng)選擇另一個(gè)看書地點(diǎn)，電腦會(huì)給出它的觀點(diǎn)�？忌�被要求去反駁電腦給出的兩個(gè)理由，并且給出自己的觀點(diǎn)和理由。這道題比較類似現(xiàn)行托�？荚囍械木C合寫作部分，同樣是給出話題并且駁斥觀點(diǎn)，只不過(guò)綜合寫作中只需總結(jié)閱讀文章和聽力段落中的駁斥立場(chǎng)和理由，而本題則要求學(xué)生在固定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立想出駁斥的理由。>>戳我獲得一對(duì)一指導(dǎo)

Task 3 場(chǎng)景類似于目前的校園場(chǎng)景，只不過(guò)由聽力配圖變成了視頻。題目中，學(xué)生、老師和主任對(duì)學(xué)校的某項(xiàng)政策發(fā)表意見。三人的立場(chǎng)分別是：支持學(xué)校政策，反對(duì)學(xué)校政策和中立。考生被要求結(jié)合閱讀材料和視頻信息作答，總結(jié)視頻中三人對(duì)于學(xué)校政策的態(tài)度。本題雖然在形式上沒(méi)有很大的變化，但是與現(xiàn)行的口語(yǔ)第三題相比，難度有所提升。目前第三題中只有兩人參加對(duì)話，一般以其中一人為主體發(fā)表觀點(diǎn)，而新型的第三題變成了三人對(duì)話，對(duì)考生的聽力能力和總結(jié)能力提出了新的要求。

Task 4 在材料和話題方面變化不大，都是給考生提供課堂相關(guān)的閱讀材料和聽力段落。但是題目要求所有變化，要求考生Imagine that you are in the class, the profession will ask you a question. 要求考生在給出的問(wèn)題中，概括讀過(guò)和看過(guò)的信息。>>戳我獲得一對(duì)一指導(dǎo)

總體來(lái)看，本次的新型托�？谡Z(yǔ)測(cè)試，與現(xiàn)行的托�？谡Z(yǔ)考試相比，從形式和內(nèi)容上都發(fā)生了很大的變化，增加了考試的難度，對(duì)考生的英語(yǔ)基本能力要求更高了，同時(shí)也要求考生具備較強(qiáng)的思辨和應(yīng)變能力。但這并不意味著，短期內(nèi)ETS會(huì)將這種新型的口語(yǔ)考試加入到現(xiàn)行的托�？荚囍�，正式使用新題的時(shí)間最早也會(huì)在2017年1月以后，并且新題型發(fā)布前，ETS也會(huì)提前公告，并且更新官方指南。所以近期考試的小伙伴們不用再擔(dān)心了，畢竟好好學(xué)習(xí)，提升能力才是關(guān)鍵。