美國(guó)歷史背景是托福閱讀題材常常涉及的知識(shí),如果我們能夠多掌握一些,相信對(duì)考試會(huì)有幫助。圣橋萊美為大家整理了有關(guān)美國(guó)歷史知識(shí),關(guān)于美國(guó)歷史大事時(shí)間表。
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1770年3月5日,波士頓市民與英國(guó)駐軍發(fā)生沖突,英國(guó)駐軍向北美平民開槍,造成舉世矚目的波士頓慘案。
1773年12月16日,波士頓傾茶事件。
1774年9月5日,來(lái)自各地的殖民者代表在費(fèi)城召開了第一屆大陸會(huì)議。、
1776年7月4日通過(guò)了《獨(dú)立宣言》,正式宣布13個(gè)殖民地獨(dú)立。
1861年—1865年爆發(fā)了美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)南北戰(zhàn)爭(zhēng)。
股市在1929年大崩盤,隨之而來(lái)的是經(jīng)濟(jì)大恐慌。
富蘭克林·德拉諾·羅斯福政府實(shí)行新政,大幅增加政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)。然而新政卻沒(méi)有完全生效,經(jīng)濟(jì)直到第二次世界大戰(zhàn)后才徹底復(fù)蘇。
在日本偷襲珍珠港后,美國(guó)加入反法西斯同盟以對(duì)抗軸心國(guó)。
二次世界大戰(zhàn)期間美國(guó)研制出核子彈頭,并在1945年投向日本迫使日本投降。
自1945年起,美國(guó)和蘇聯(lián)在許多地區(qū)和國(guó)家,進(jìn)行一連串代理人戰(zhàn)爭(zhēng),最先有東德和西德的分裂,后來(lái)包括了朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng),以至六十年代初觸發(fā)核大戰(zhàn)危機(jī)的古巴導(dǎo)彈危機(jī)。
在美國(guó)國(guó)家航空航天局的努力下,于1969年第一次成功派人登上月球。
七十年代越南爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng),北越與南越開戰(zhàn),美國(guó)為阻止蘇聯(lián)和共產(chǎn)勢(shì)力擴(kuò)張,毅然介入越戰(zhàn)。
1980年,羅納德·里根(Ronald Reagan )當(dāng)選總統(tǒng)。這時(shí)美國(guó)的經(jīng)濟(jì)處于停滯不前的狀態(tài),里根在經(jīng)濟(jì)主張減稅、縮小政府規(guī)模、減少對(duì)商業(yè)的管制,以刺激美國(guó)的經(jīng)濟(jì)。
美國(guó)經(jīng)濟(jì)在歷經(jīng)1981年-1982年的衰退后,于1983年開始了戲劇性的復(fù)蘇 。
1991年海灣戰(zhàn)爭(zhēng)美國(guó)就成功戰(zhàn)勝伊拉克,并對(duì)伊拉克實(shí)行經(jīng)濟(jì)制裁。
1992年比爾·克林頓上臺(tái)后,得益于數(shù)字革命和互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的巨大機(jī)遇,美國(guó)經(jīng)濟(jì)迎來(lái)了其歷史上持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的增長(zhǎng)。反映科技股的納斯達(dá)克指數(shù)一度升上歷史高位,最后在2001年崩潰。
2001年9月11日,美國(guó)遭遇九一一事件,由奧薩馬·本·拉登策劃的恐怖活動(dòng)襲擊了紐約世界貿(mào)易中心和華盛頓五角大樓。作為回應(yīng),美國(guó)總統(tǒng)喬治·W·布什下令軍隊(duì)進(jìn)入阿富汗并推翻了庇護(hù)本·拉登的極端勢(shì)力塔利班政權(quán)。
2003年,布什以反恐為名,推翻伊拉克獨(dú)裁政府并抓捕了薩達(dá)姆·侯賽因。第二次伊戰(zhàn)受到了大部分國(guó)家的贊同,但也有少數(shù)國(guó)家表示反對(duì)。
2008年的次貸風(fēng)暴導(dǎo)致美國(guó)再次陷入經(jīng)濟(jì)衰退的危機(jī)之中, 同時(shí)由于次貸風(fēng)暴造成的信用危機(jī)使美國(guó)多家大型金融從業(yè)機(jī)構(gòu)破產(chǎn)或被政府接管,受此影響爆發(fā)2008年環(huán)球股災(zāi),引發(fā)新一輪的全球性金融危機(jī)。
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新通外語(yǔ)江東中心教師。新通寫作、閱讀教師,澳大利亞西悉尼大學(xué)教育學(xué)榮譽(yù)碩士。英語(yǔ)專業(yè)八級(jí),曾任教于悉尼地區(qū)公立中學(xué),一線語(yǔ)言教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,能夠迅速準(zhǔn)確地把我每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求。在教學(xué)中秉承授人以漁的教學(xué)理念,注重把握考試方向,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和邏輯能力,擴(kuò)展詞匯,從而提高學(xué)生英語(yǔ)能力
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