“Task Response任務(wù)的回應(yīng)”—雅思大作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

 （同學(xué)回憶：）

同學(xué)甲： “老師啊，考試時(shí)間太緊，來不及想，提筆就寫，寫到一半才發(fā)覺，糟了，要求寫解決問題的題目，寫成優(yōu)缺點(diǎn)的了。”

同學(xué)乙： “小作文寫了40分鐘，只有20分鐘寫大作文了”

事實(shí)上，以上的情況，大部分同學(xué)都似曾相識(shí)吧，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題呢？我們今天就來和同學(xué)們聊聊Why & How to解決此問題。

Task Response 任務(wù)回應(yīng) （今天主要討論的內(nèi)容）

Coherence and Cohesion 邏輯連貫性

Lexical Resource 詞匯多樣性

Grammatical Range and Accuracy 語法多樣性和準(zhǔn)確性

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今天主要來解釋第一個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)Task Response：

Task Response 意為“任務(wù)的回應(yīng)”，考察考生對(duì)話題的回應(yīng)，同學(xué)們只要記住按照題目要求回答，并包含考官需要看到的內(nèi)容即可，即以下4個(gè)方面：

1. Answer all parts of the task （回答所有的問題）

2. Present a clear position throughout the task （給出明確傾向）

3. Extend and support main ideas （擴(kuò)展主要觀點(diǎn)）

4. Write enough words （滿足字?jǐn)?shù)要求）

第2點(diǎn)和第4點(diǎn)，應(yīng)該不用多說了，顧名思義。我們主要來講解下第1點(diǎn)：

1. Answer all parts of the task

通常task 1 和task 2 都會(huì)需要大家cover 2到3個(gè)重要觀點(diǎn)， 但是，通常大家會(huì)忘記討論一些重要的觀點(diǎn)。

1.1 Why？ 什么原因造成的呢？

Reason1：大多數(shù)同學(xué)，拿到題目，就匆匆下筆。沒有花足夠的時(shí)間真正看清題目，分析題目。結(jié)果便可能出現(xiàn)前面同學(xué)提到的問題（另外，在task1中，可能表現(xiàn)為會(huì)忘記描述圖形中某一些最明顯的信息）;

Reason2: 跳開題目，看到熟悉的話題便自以為然的預(yù)判題目，即所謂‘不小心走題’。

那么，我們要怎么避免和改進(jìn)這個(gè)問題呢？

1.2 Solution解決的方案:

10 minutes－ Planning your essay

先花10分鐘看懂題 + 計(jì)劃要寫的內(nèi)容

(可能馬上會(huì)有同學(xué)反駁：“10分種？這么寶貴的時(shí)間，應(yīng)該拿來寫作文吧老師。”

“有必要花10 分鐘這么長的時(shí)間plan嗎？，會(huì)不會(huì)太理想化了，可能會(huì)更加來不及寫完？”)

事實(shí)上，一方面：Plan的好處是，花更多時(shí)間plan，等于幫助你寫的更迅速，當(dāng)你有了想要表達(dá)的觀點(diǎn)和語言時(shí)，便會(huì)下筆如有神。

再一方面：只要合理利用考試時(shí)間，是可以按時(shí)完成任務(wù)的。我們來計(jì)算一下： 如果花10分鐘做plan， 你還剩下25/30分鐘寫250-270個(gè)字。平均一分鐘寫9-10個(gè)單詞，一個(gè)句子大概寫2分鐘左右。平時(shí)按照此標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)，我們都能達(dá)到。

1.3 Solve in detail 具體實(shí)施：

怎么計(jì)劃How to Plan：

Ideas – Reasons – Examples

我們只需要寫下：

Ideas –

1.仔細(xì)讀題，確保觀點(diǎn)在直接回答題目，不要過多要求自己想出多么驚人的觀點(diǎn)，只要與大眾能接受的觀點(diǎn)即可，（記住雅思考試是語言測(cè)試，不是智力測(cè)試）。

2.一般可從兩個(gè)大方面入手： 社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面是否有好處或者壞處；另一方面：個(gè)人生活，學(xué)習(xí)，工作及娛樂方面找觀點(diǎn)。

（當(dāng)然，這些更需要大家平時(shí)多積累，多看相關(guān)的書，多思考。）

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Reasons –

問自己原因是什么？（給自己灌輸一個(gè)思路，任何事務(wù)都是有原因的。而一個(gè)事務(wù)的發(fā)生可能會(huì)帶來另一個(gè)結(jié)果。）

Examples –

最后， 給出相應(yīng)的例子。最好是大眾的，官方的，或者社會(huì)上觀察到的大多數(shù)現(xiàn)象。

以上討論的準(zhǔn)備，從另一個(gè)角度來說，就是讓同學(xué)們準(zhǔn)備這些相應(yīng)的詞匯，短語。