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2015年3月7日托?荚囌骖}回憶 |
2015年3月7日托?荚嚮貞-托福寫(xiě)作
【托福獨(dú)立寫(xiě)作回憶】
大陸之前考過(guò)兩次分別07年和09年,所以之前考過(guò)不止一次的可能還會(huì)再考啊,而且有的時(shí)候重復(fù)間隔要比這個(gè)小的多。
People will spend less time cooking and preparing food in twenty years than they do today.
這個(gè)題目實(shí)際上是今昔對(duì)比類(lèi),凡是此類(lèi)題目我們都可以去想由過(guò)去到現(xiàn)在或者現(xiàn)在到將來(lái)那些主要因素發(fā)生變化了或者會(huì)發(fā)生變化,這些變化將會(huì)對(duì)這個(gè)題目的問(wèn)題有啥影響就可以了。
比如科技的因素,科技進(jìn)步了,做飯自然變的越來(lái)越快,花的時(shí)間也就少了。也比如人們的經(jīng)濟(jì)水平提高了,可能在外面吃的更多了,自然做飯的時(shí)間也會(huì)相應(yīng)的減少。
【托福綜合寫(xiě)作回憶】
綜合寫(xiě)作大概是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)墓穴,雙方就在argue這個(gè)墓穴的主人是不是King Raedwald,從里面發(fā)現(xiàn)硬幣年代,墓主人的地位,墓主人跟基督教的關(guān)系三方面在。
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2015年3月7日托福考試回憶-托?谡Z(yǔ)
第一套:
第二套:
2015年3月7日托?荚嚮貞-托福聽(tīng)力
第一套:
版本1:
聽(tīng)力1 教授問(wèn)女的一個(gè)課外活動(dòng)反饋,女的找他寫(xiě)推薦信。 聽(tīng)力2 古人用火 3 動(dòng)物有沒(méi)有傳遞信息的本領(lǐng) 聽(tīng)力4 女的希望咖啡館在考試期間延長(zhǎng)營(yíng)業(yè)時(shí)間,老板說(shuō)要等下學(xué)期 聽(tīng)力5 為什么冰河時(shí)期溫度竟然上升,聽(tīng)力6是art history 將Greek art和Roman art。
第二套:
聽(tīng)力只記得后四個(gè):文化融合:有零的數(shù)字系統(tǒng)是傳播到歐洲的,斐波那契翻譯成拉丁語(yǔ);學(xué)生組織去美術(shù)館,走前改主意帶一些人走著去,因?yàn)槁愤^(guò)一個(gè)廢軌道改的公園,老師負(fù)責(zé)坐車(chē)去的那些;同時(shí)是插畫(huà)師和自然科學(xué)家的人畫(huà)鳥(niǎo),還做實(shí)驗(yàn);地心說(shuō)四百年前被反對(duì),理由明顯甚至有科學(xué)性。
2015年3月7日托?荚嚮貞-托福閱讀
第一套:
第二套:
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