雅思考試生詞應(yīng)對(duì)妙招

生詞是雅思考試中最大的攔路虎,本文就在閱讀中如何理解生詞進(jìn)行討論幫助讀者更好地理解雅思文章。

一、利用定義式線索進(jìn)行猜測(cè)

定義是作者為了更好地表達(dá)思想，在文章中對(duì)一些重要的概念、難懂的術(shù)語或詞匯等所作的解釋。這些解釋提供的信息具有明確的針對(duì)性，利用它們猜測(cè)詞義比較容易。例如 :Kinetic energy is the energy ofmoving particles. Kinetic enegry 可能是生詞，由定義可知，表語是說明主語性質(zhì)內(nèi)容的。所以 kinetic energy 就是“運(yùn)動(dòng)粒子的能量 ”。再如 Typhoons are cyclones ， storms with strong winds rotating around alow-pressure center. 如果cyclones 是生詞，推斷該詞義的線索就是其后面的解釋“繞低氣壓中心形成的暴風(fēng)雨”由此我們可知cyclones 的意思是“繞低氣壓中心形成的暴風(fēng)雨”。在這種解釋中定義句的謂語動(dòng)詞多為：be, mean, deal with, beconsidered, to be, refer to, be called, be known as, define, represent, signify,constitute 等。

二、根據(jù)進(jìn)一步闡述猜測(cè)詞義

雖然進(jìn)一步闡述不如定義那樣嚴(yán)謹(jǐn)、詳細(xì)，但是提供的信息足以使我們猜出生詞的詞義。復(fù)述部分可以是適當(dāng)?shù)脑~，短語或者句子。例如 Experts inkinesics, in their study of body motion as related to speech ,hope to discovernew methods of communications. 逗號(hào)中短語的意思是“ 對(duì)肢體語言進(jìn)行研究的學(xué)科 ”。短語與前面生詞 kinesics是同位關(guān)系，因此我們不難猜出 kinesics 指“肢體語言學(xué)” 。在這種復(fù)述當(dāng)中 ,構(gòu)成同位關(guān)系的兩部分之間多用逗號(hào)連接，有時(shí)也使用破折號(hào)，冒號(hào)，分號(hào)，引號(hào)，和括號(hào)等。另外同位語前還常有 or, similarly, that is tosay, in other words, namely, or other, 等副詞或短語出現(xiàn)。另外一種會(huì)以定語從句的形式出現(xiàn)如從句 Obesity,which is a medical disorder that affects approximately 20-30% of the populationof the United States of America. It is an excessive accumulation of body fatthat results from the storage of excess food energy calories in the body's fatcells. 根據(jù)生詞 obesity 后面的非限制性定語從句 which is a medical disorder that affectsapproximately 20-30% of the population of the United States of America. It is anexcessive accumulation of body fat that results from the storage of excess foodenergy calories in the body's fat cells. 我們可以推斷出obesity的含義，即“過度肥胖” 。

三、根據(jù)舉例猜測(cè)詞義

恰當(dāng)?shù)呐e例能夠提供猜測(cè)生詞的重要線索，例如 The consequences of epochal events such as wars andgreat scientific discoveries are not confined to a small geographical area asthey were in the past. 句中“戰(zhàn)爭(zhēng)” 和“重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)”是生詞的實(shí)例，通過它們我們可以猜出 epochal 的大致詞義“重要的 ” 。

四、根據(jù)上下文的語境關(guān)聯(lián)猜測(cè)詞義

例如Computers have been used for most kinds of crime, including fraud theft,larceny, embezzlement, burglary, sabotage, murder and forgery, since the firstcases were reported in 1985. 這句話中有許多生詞出現(xiàn)，但通過上文的crime 和 murder一詞，我們可以知道這些下劃線詞都是與犯罪有關(guān)的詞。在考試中，就不必費(fèi)心去考慮它們的具體意思，知道大概類別即可 。再如Goran Ivanisevicfears only one service in tennis -- Michael Stichs. His toss is always the same:the straight one or the topspin. Sampras has a good serve and Becker too, butStichs is the toughest to read.在此例中，大多數(shù)詞用于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中的一些專門詞匯，我們可以不必理會(huì)，而主要關(guān)注認(rèn)識(shí)的那些詞。這樣能夠大概理解此句講的是網(wǎng)球選手Goran 害怕某種service, 通過上下文大致可得知這是指網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)動(dòng)作(比如發(fā)球、扣球等)。其實(shí)，service 就是“發(fā)球”的意思。從形容詞straight可知Stichs發(fā)球的特點(diǎn)，而且他是最難預(yù)測(cè)的一個(gè)。這樣一來就可以很好地把握文章內(nèi)容了。

五、根據(jù)對(duì)比關(guān)系猜測(cè)詞義

在一個(gè)句子或段落中，有對(duì)兩個(gè)事物或現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比性的描述，我們可以根據(jù)生詞或難詞的反義詞猜測(cè)其詞義。 例如：Unlike her gregarioussister, Jane is a shy, unsociable person who does not like to go to parties orto make new friends. Gregarious, 對(duì)許多人來說可能是個(gè)生詞，但是句中單詞unlike 可以提示我們Gregarious和后面的詞unsociable person 是對(duì)比關(guān)系。分析出這種關(guān)系后，我們便能猜出意為Gregarious 是“愛交際的”。

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六、根據(jù)常識(shí)性線索猜測(cè)題義

這是指根據(jù)篇章(句子或段落)以外的其他知識(shí)來猜測(cè)詞義。有時(shí)僅靠分析篇章內(nèi)在邏輯關(guān)系無法猜出詞義。這時(shí)，就需要運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和普通常識(shí)確定詞義。例如：The cat came quicklythrough the grass towards the birds ,when it was just a few from the feet fromthe victim, it gather its legs under itself and pounced. 如果 pounce是生詞。推測(cè)該詞我們可以憑借我們的常識(shí)，我們知道當(dāng)貓看到鳥時(shí)，通常它會(huì)先把爪子收起來，然后再突然向小鳥發(fā)起進(jìn)攻。由此可以推斷pounce一詞的意思是“突然攻擊”。再如 It's really cold out tonight. My hands are practically numb.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，天氣寒冷時(shí)，手肯定是numb “凍僵的，凍得麻木的 ” 。

七、利用構(gòu)詞法猜測(cè)詞義

此法包括利用前、后綴及合成詞猜測(cè)詞義。

(1)前、后綴猜測(cè)詞義

英語中的前綴、后綴構(gòu)詞頗多，且特定的 " 綴 " 往往表示特定的含義，把握住這一點(diǎn)，可起到 " 以不變應(yīng)萬變 " 的效果。例如 He had beenoverworking and fell ill at last. overwork 是由前綴 over- 加動(dòng)詞構(gòu)成，over 有 " 超過，過于 "之意，overwork 意思是 " 工作過多，勞累過度 " 。再如，overburden 負(fù)擔(dān)過重，overcharge 要價(jià)過高，overdo做得過分。英語中常用的前綴還有：mis- 錯(cuò)，誤：misfortune 不幸; mislead 誤導(dǎo); mismanage 處理不當(dāng) mid- 中央：midnight 半夜 ;midway 半路 under- 低于：underdone 半生不熟的; underestimate 低估; anti- 反對(duì)：antibody 抗體; anticyclone 反氣旋; antifreeze 防凍劑。還有一些后綴派生詞：例如 1)You must stopdreaming and face reality.(-ty 為名詞的標(biāo)志 ) ; 2)The country is trying to popularizeeducation. (-ize 為及物動(dòng)詞的標(biāo)志，再如 realize, modernize) 。

(2) 利用合成詞猜測(cè)詞義

Family members take turns choosing a special activity for the evening, andeveryone partakes in for fun. 根據(jù)短語構(gòu)成及上下文意思看，此處partakes in 相當(dāng)于takes part in 。再如break out-outbreak( 名詞 " 爆發(fā) ") ，set out-outset( 名詞 " 起始 ") ，come in-income(名詞“收入”) 。

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新通南京雅思培訓(xùn)高分學(xué)員

新通南京雅思培訓(xùn)名師推薦

謝雨琇

新通外語南京分校資深教師，有超強(qiáng)邏輯思維能力和語言基礎(chǔ)，能夠充分與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，曾在加拿大前十學(xué)�？�爾頓大學(xué)學(xué)習(xí)與交流。

 

羅明惠

新通外語南京分校資深教師，語言學(xué)碩士，雅思考試聽力9分，閱讀9分，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)極其豐富。善于定位學(xué)生問題，發(fā)掘?qū)W生潛力，幫助學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性突破，快速提高分?jǐn)?shù)。