托�？谡Z(yǔ)訓(xùn)練的三大技巧詳解

1. 創(chuàng)造環(huán)境，浸泡其中

如果有人問我：“學(xué)了這么多年英語(yǔ)，托�？谡Z(yǔ)口語(yǔ)怎么不見提高呢?”我可以非常負(fù)責(zé)任地回答：“這事兒不怪你!”口語(yǔ)是人與人之間的交流方式，沒人找你用英語(yǔ)聊天，你自然就得不到口語(yǔ)的鍛煉，是不是？說得專業(yè)一點(diǎn)，英語(yǔ)口語(yǔ)不見提高的根源就是英語(yǔ)環(huán)境的缺失。英語(yǔ)母語(yǔ)人士的口語(yǔ)習(xí)得方式就是浸泡在英語(yǔ)環(huán)境中，而我們?nèi)鄙俚恼�式這樣的英語(yǔ)環(huán)境。為了解決這個(gè)問題，我們只得自己創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境，然后“浸泡”其中!如何創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境?這里有三招。

招數(shù)一：充分利用外教課。上外教課時(shí)，你就敞開了說吧，咱可是交了學(xué)費(fèi)的!千萬(wàn)別指望哪天在馬路上遇到一個(gè)行色匆匆的外國(guó)人，上去搭訕說：“Can I practice English with you?”人家的回答基本如下：“Well, How much can you pay?”

招數(shù)二：跟室友設(shè)定English Time。在English Time時(shí)間內(nèi)，大家只能用英語(yǔ)交談。比如你們將午飯時(shí)間定為English Time，屆時(shí)大家可以一起用英語(yǔ)聊聊食堂飯菜、社團(tuán)活動(dòng)、聽過的講座、當(dāng)前的時(shí)事新聞等。開始的時(shí)候你可能會(huì)不適應(yīng)，經(jīng)常出現(xiàn)表達(dá)停滯的狀況，甚至?xí)�產(chǎn)生放棄的念頭，但是如果堅(jiān)持下去，你的口語(yǔ)就會(huì)有意想不到的效果。

招數(shù)三：經(jīng)常播放英文的經(jīng)典電影、名人演講、談話節(jié)目，讓英語(yǔ)才離你眼，便入你耳。我推薦大家多聽影視對(duì)白或訪談。從各種對(duì)話中，我們會(huì)找到實(shí)用的口語(yǔ)表達(dá)素材;從精彩的對(duì)白中，我們能體會(huì)到英語(yǔ)母語(yǔ)人士的思維方式和幽默感。有很多同學(xué)可能想通過聽英語(yǔ)新聞報(bào)道提高口語(yǔ)，個(gè)人覺得它對(duì)提高聽力水平和積累詞匯非常有幫助，但其語(yǔ)調(diào)與用詞過于正式，不適合在生活中運(yùn)用，因此對(duì)提高口語(yǔ)水平方面的幫助相對(duì)較小。

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2.準(zhǔn)確地道，方成正果

如何修煉才能使自己說一口準(zhǔn)確地道的口語(yǔ)?其實(shí)這并非難事。這里同樣有3個(gè)招數(shù)。

招數(shù)一：找外教或去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的外教口語(yǔ)課堂，通過跟外教學(xué)習(xí)模仿外教的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

招數(shù)二：采用權(quán)威聲像教材模仿、演練�！蹲弑槊绹�(guó)》是一套完全值得信賴的教學(xué)影片，先看片段，按照角色背誦人物對(duì)白，模仿人物的動(dòng)作語(yǔ)氣甚至是表情，要模仿得很逼真才能過關(guān)。這種方法很有趣，完全可以從高中階段的啞巴英語(yǔ)代言人順利成長(zhǎng)為像模像樣的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生。

招數(shù)三：常逛英語(yǔ)博客或論壇，參與感興趣的話題。你可以想象，大家在寫博客或在論壇上發(fā)表見解的時(shí)候，一般語(yǔ)氣較為輕松，不會(huì)使用過于正式的詞匯。所以，你可以從中學(xué)習(xí)生活中常用的英語(yǔ)表達(dá)，用到口語(yǔ)中去。

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3.只能模仿，切忌“創(chuàng)造”

大家在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中或多或少地進(jìn)行過創(chuàng)造，這主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

第一，將漢語(yǔ)逐字翻譯成英語(yǔ)。“Give you some color to see see”(給你點(diǎn)顏色看看)的“天才”表達(dá)確實(shí)弄暈過一大群老外;“One car come. One car go. Two car PENGPENG. One car die”的車禍現(xiàn)場(chǎng)筆錄也著實(shí)讓美國(guó)人領(lǐng)略了一把中國(guó)學(xué)生的“幽默”。但生活多數(shù)時(shí)候是嚴(yán)肅的，你得明白每種語(yǔ)言都有自己的規(guī)則，而且不同語(yǔ)言之間的差異極大。即便你把母語(yǔ)中的每一個(gè)字都準(zhǔn)確地“翻譯”成英語(yǔ)，老外也可能會(huì)不知所云。

第二，托�？谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)中大量使用書面表達(dá)。你也許學(xué)過《新概念英語(yǔ)》第三、四冊(cè)。里面的很多句子都是經(jīng)典句子，想著就激動(dòng)，不用太可惜!但請(qǐng)慢著，口語(yǔ)中大量使用書面表達(dá)違背了英語(yǔ)母語(yǔ)人士的口語(yǔ)交際原則，因此這種做法也算某種程度的“創(chuàng)造”，需慎用。

如何避免上面所講的兩種“創(chuàng)造”? 一方面，考生需多聽英語(yǔ)母語(yǔ)人士如何用詞和如何組織句子結(jié)構(gòu)，聽得多了，就能慢慢找到說英語(yǔ)的感覺。另一方面，在說英語(yǔ)時(shí)，我們不要用太復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)， 多用短句來(lái)表情達(dá)意，可借鑒“KISS原則”，即keep it short and simple。例如，如果你想表達(dá)“你完成生物作業(yè)了嗎”，應(yīng)避免用“Have you completed compiling the material for the biology assignment?”這樣的書面表達(dá)，而可以使用“Finished your biology assignment?”這樣口語(yǔ)化的表達(dá)。

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