如何提高口語能力之影視配音

影視配音對(duì)于學(xué)生口語的提高效果顯著，但是配音對(duì)于老師以及學(xué)生的要求比較高，配音的單詞、句子難度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于配音者的水平，由此導(dǎo)致影視配音作用發(fā)揮有限。和初高中的情況相似，在同學(xué)們備考托福時(shí)，影視配音也不失為一種很好的提升口語分?jǐn)?shù)的方法。

1.有利于學(xué)生語調(diào)的學(xué)習(xí)

目前我國(guó)英語口語教學(xué)中的一個(gè)突出問題就是語調(diào)的不準(zhǔn)，很多學(xué)生的口語都是典型的中國(guó)口音，這大大影響到了學(xué)生英語口語的水平。語調(diào)是語言發(fā)音中不可或缺的一個(gè)要素，按有關(guān)學(xué)者的研究，語調(diào)本身所包含的信息要大于口語發(fā)生所包含的信息，同樣一個(gè)單詞、同樣一句話，不同的語調(diào)可能就是截然相反的意思。

鑒于此，采用采用影視配音的做法就顯得尤其必要，通過影視配音可以給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)相對(duì)真實(shí)的情景，在此情景中，學(xué)生可以觀察到說話者的口型，者更有利于其語調(diào)的學(xué)習(xí)，這種效果是跟老師跟讀或者聽錄音帶模仿是截然不同的。

2.有利于擴(kuò)大學(xué)生詞匯量

詞匯是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，詞匯量的大小直接決定了一個(gè)人的口語水平。我們很經(jīng)常遇到這種情況，即很多學(xué)生在表達(dá)時(shí)，往往因?yàn)槭芾в谠~匯的有限而無法表達(dá)。傳統(tǒng)的單詞記憶效果不佳，很多學(xué)生要么記不住大量的詞匯，要么空有一肚子詞匯，卻不會(huì)靈活的使用，這都給學(xué)生口語水平的提升帶來了負(fù)面的影響。

而通過影視配音這種做法，一方面可以通過學(xué)生在一個(gè)模擬的情境中對(duì)已經(jīng)學(xué)過的單詞進(jìn)行靈活使用，另一方面還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到大量的不曾學(xué)過的單詞，因?yàn)橛耙曈⒄Z詞匯相比書本上所學(xué)到的詞匯更加具有普遍使用性，這有利于學(xué)生掌握地道的英語，從而提升其英語口語水平。

3.有利于提求學(xué)生的興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，在英語口語教學(xué)中，如果能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，則對(duì)于口語的提升來說將會(huì)起到一個(gè)事半功倍的效果。傳統(tǒng)的英語口語教學(xué)總是給學(xué)生一枯燥的感覺，很少有學(xué)生能夠打起百分精神進(jìn)行口語的學(xué)習(xí)，這不可避免的會(huì)影響到學(xué)生的口語水平。
　　而影視配音則讓學(xué)生參與其中，通過營(yíng)造一個(gè)良好的情景，讓學(xué)生置身其中，自然會(huì)被影視中的情節(jié)所吸引，學(xué)習(xí)興趣或被大大激發(fā)出來，反映到口語層面就是口語水平的大幅度提升。

影視材料是影視配音教學(xué)的基礎(chǔ)條件，良好的影視材料將會(huì)使得影視配音的效果最大限度的發(fā)揮，因此從這個(gè)意義上講，影視配音教學(xué)手段的使用最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)就是影視材料的選擇。影視材料的選擇應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

一是影視材料的選擇應(yīng)考慮到學(xué)生的實(shí)際接受程度，一個(gè)影視材料的確定必須立足于學(xué)生的實(shí)際情況，脫離了學(xué)生的實(shí)際情況只能導(dǎo)致教學(xué)懸掛在空中，對(duì)于口語教學(xué)效果的提升不會(huì)有任何的好處，因此影視材料的選擇應(yīng)選擇那些難度適宜的材料，切不可不顧學(xué)生實(shí)際水平盲目拔高。

二是影視材料的選擇應(yīng)具有趣味性，趣味性是激發(fā)學(xué)生積極參與影視配音的要素之一，因此在影視材料的選擇中，應(yīng)注意選擇那些趣味性強(qiáng)、能夠激發(fā)學(xué)生興趣的作品。

三是影視材料的選擇應(yīng)生活化，口語學(xué)習(xí)的目的還是為了使用，因此選擇影視材料，生活化是一個(gè)必須要考慮的因素，舉例而言，老友記就是一部生活化氣息的非常濃郁的影視材料，通過此類影視材料的配音學(xué)習(xí)以后，學(xué)生基本上可以做到隨學(xué)隨用，其對(duì)于口語效果的提升是極佳的。

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