2015年的雅思口語考試評分標準與往年沒有太大差別,流利程度依然是最重要的,語法是其次,再依次就是詞匯、發(fā)音和回答的邏輯關聯(lián)性問題~
今天,給大家明確一下雅思口語考試評分的要點(從最重要的開始排序):
1. Fluency 2. Grammary(包括pronouns和tense) 3. Vocabulary 4. Pronunciation 5. Coherency
1、流利程度是最重要的。
這是考官對你口語水平的一個整體感覺。怎么做到流利自如呢?基礎好,不怯場是一方面。關鍵的是,我們要打有準備之仗,在考試之前一定要把最近經(jīng)常考的topic準備一邊。
準備方法:對每個部分的可能出現(xiàn)的問題都要準備。
首先列提綱,學會由點到面的思維方式。
比如讓你描述一個對你有影響的人,可以說很多方面,像熱心,有豐富的知識,做人很正值,誠實,很慷慨,在某方面有特長…
什么都可以說,因為是自己的觀點和想法,所以,不需要多么合乎邏輯,合乎正常思維…
學會練習發(fā)散性的思維,這樣在考試的時候不會張口結舌,不知道說什么。
很多同學都喜歡把整個topic寫出來,然后經(jīng)常拿著背。對這種方法,我不提倡,也不反對。因為各人都有自己適應的方式,但是,這樣做,太費時,費力,而且有些句子寫出來感覺不錯,但如果說的話…可能就不一樣了。
而且有些長句子靠背誦…在考試的時候萬一哪里說錯了,就犯了grammar的錯誤,不值得平時可以把自己的作文什么的小文章拿來出聲朗讀,鍛煉自己的舌頭適應英語的發(fā)音,培養(yǎng)自己說英語的感覺。
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2、grammar
在平時有機會練習的時候就要注意,不要養(yǎng)成壞習慣,有些在國外的同學,因為說英語的時候多一些,而且有的時候不得不說英語,所以,有很多人養(yǎng)成一種習慣----
只要讓聽的人聽懂就可以了, 而且自我感覺還不錯。這樣在生活中是沒什么的,但是,考試的時候是要考查你的grammar的…。所以,很多時候, 錯誤的句子脫口而出…
順便講個笑話,有個留學生開車撞車了。沒辦法,打電話給警察,說了3句令人驚嘆的話:“one car hiting my car, red water on the floor, I call 嗚嗚嗚coming。” 警察是聽明白了,但是,這樣考試中可行不通。
口語里面不太涉及很深的語法,我們經(jīng)常犯的語法錯誤也是那種很低級的,可以避免的,像he, she不分,單三人稱沒有把動詞加s,時態(tài)前后不一致…。如果讓你聽別人這么說,一下子就聽出來了。但是,放在自己身上,怎么就那么難避免啊?
所以,我建議,說話之前不要著急,先想2、3秒…。大概怎么說,考試的時候,這幾秒的空白可以用well, I think, I believe來填補。本來有些問題就是要想一下才能回答的,就算他們洋人自己說話也是需要思考的吧…
3、詞匯
很多時候不是我們沒話說,而是不知道該怎么表達。還有就是分不清楚書面用語和口語詞匯,把很正式的書面語用來說口語,給人的感覺會像我們聽老外說中文時,老是夾雜用一些成語和古詩詞什么的…。
這個問題只能通過積累來解決,一個是積累自己沒有掌握的詞匯和一些表達方式.,二就是盡量區(qū)分書面語和口頭語。凡是涉及詞匯的時候,我們是沒有捷徑可以走的。
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4、發(fā)音
很簡單,跟著聽力練習,或者其他任何可以正確發(fā)音的電視,電影,廣播,媒體來學。
發(fā)音很糟糕的同學,如果有時間最好能把國際音標再學學。因為這樣對記單詞也是有好處的。
平時如果要朗讀的時候,最好能在保證發(fā)音正確以后在練習。遇見那些不太清楚怎么發(fā)音的單詞別犯懶,拿字典查一查怎么發(fā)音,重音在哪個音節(jié)。這樣不會一直把單詞念錯。
不管怎么樣,dont be too nervous,只要你的口音不是濫到讓考官聽不懂,就沒有什么問題的。
5. 相關性
這點是放在最后的,所以,可以看出來,IELTS考試不是只為了考你能否正確回答問題,但是,切記,這點是看你能不能正確的理解問題。不知道問什么,肯定所問非所答了。
在考試的時候,如果聽不懂什么意思,考官也只會復述一邊問題,不會給你任何解釋。
如果聽了第二遍還是不清楚問什么,也別僵著,想想整個句子聽懂的部分是什么,照著這個說,就算偏一點,但是,還可以展示你的口語能力。 什么都不說就等于自己給自己判了死刑啦!
小貼士:
1、多看英語的電視,聽廣播,看報紙;
2、有空的時候,就自己嘗試去描述一個人,一個物品…。鍛煉自己的描述能力,說的時候可以多比較, 特別是沒話說的時候,比如讓你說shopping,就可以比較男性和女性不同的購物習慣,這樣就大有可說了!
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畢業(yè)于交通大學,擅長出國類英語課程的授課,通過啟發(fā)式、互動式教學,以學生為中心進行授課,讓學生在活躍主動的狀態(tài)下學習,以至于大大激發(fā)其潛能,達到極高的學習效率。
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