托�？谡Z發(fā)音誤區(qū) 你幸免了嗎？

下面，就為大家糾正一些托�？谡Z發(fā)音中存在的誤區(qū)，大家可以對照一下，看看自己幸免了嗎？

托�？谡Z發(fā)音練習兩大誤區(qū)

一是盲目地讀課文，認為這就是練習口語；

二是盲目地跟讀光盤、磁帶，認為只要跟讀就能夠糾正發(fā)音。

托�？忌�總是糾結(jié)這樣一個問題——練了半天但就是沒有多少效果，考托�？谡Z時依然我行我素的發(fā)著奇怪的音，世界上最痛苦的事莫過于此。筆者也曾經(jīng)同樣為之煩惱過，起初練習語音的方法非常簡單，就是到書店買本書，然后跟著磁帶盲目地讀。喉嚨啞了，頭發(fā)白了，結(jié)果是我自己一個音，磁帶一個音，怎么模仿都不像。當時喜歡將一個一個音標和例詞抄在本子上，走到哪里讀到哪里。如apple、mad、sad、had、cat、Jack，但絲毫沒見進步。

為何？道理其實很簡單，我們平時說話都以句子為單位而不以單詞為單位。比如到了美國見到一個賣水果的，人家問：“What can I do for you?” 我們不能簡單地回答成“Apple”, 而是應(yīng)該說成“I’m lookin’for some apples.” 因此，孤立地練習音標和單詞具有欺騙性——孤立地讀音標或單詞都會好聽，一旦放在句子中便無法體現(xiàn)。

衡量語音好壞的唯一標準是句子的發(fā)音！只有擺對方向才能學有所用。那么如何去練習句子的發(fā)音呢？給大家介紹句子讀法“三劍客”：連讀、失去爆破、弱讀。比如on it不應(yīng)讀成【on】【It】，而應(yīng)讀成【o】【nI】【t】，同樣，first time中的兩個【t】應(yīng)讀成一個【t】;美國總統(tǒng)奧巴馬在2008年芝加哥獲勝演說中讀“must be”中的【t】不讀出聲，讀“could be”中的【d】徹底消失。因此，與其將大量精力浪費在一個孤立的音標上，倒不如學習如何讀好句子，畢竟這才是根本。

托福口語發(fā)音的練習，還是依賴大量的練習，考生需要把具體詞匯放到句子中去，看看它們在實際運用中是如何發(fā)音的。

　　
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