2015年托福考試趨勢預(yù)測

通過對2014年一年托�？荚噭�(dòng)向的追蹤，研究機(jī)經(jīng)重復(fù)規(guī)律，新通老師總結(jié)出2014年托福考試特征如下：

一、除一次純新題考試外，每次考試均重復(fù)老題，且為拼盤重復(fù)

眾所周知，大陸托�？荚嚨臋C(jī)經(jīng)重復(fù)存在一定規(guī)律性，這就意味著托�？荚囶}在一定程度上可以預(yù)測。“整套重復(fù)” 指的是后續(xù)托福考試把之前某次考過的托福考試題目完整的再次呈現(xiàn)給考生，該情況最有利于考生使用機(jī)經(jīng)復(fù)習(xí)；“拼盤重復(fù)”指的是將之前若干次托�？荚囶}目拆開，從里面挑出不同的考題部分，重新組合成為一套托福考試題目，該情況也較利于考生使用機(jī)經(jīng)復(fù)習(xí)；“新題指的是歷史上從來沒有出現(xiàn)過的題目，該情況使得考生不能用機(jī)經(jīng)復(fù)習(xí)。

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2013 年前，大陸托福考試既有整套重復(fù)，還有拼盤重復(fù)，又存在新題日(即考試當(dāng)日所有題目均為新題)，且新題日可以預(yù)判，這使得考生在報(bào)名考試的時(shí)候，盡量避開新題日。進(jìn)入2013 年，中國大陸所有的托�？荚嚲鶠槠幢P重復(fù)，且新老題混合在一套題目中， 這意味著整套重復(fù)與新題日不復(fù)存在。

2014年大陸托福考試除了2014年8月30日的考試之外，其余所有考試均重復(fù)了之前考過的題目(老題)，且為拼盤重復(fù)，意味著讀聽說寫四項(xiàng)，甚至是每項(xiàng)的每一篇文章和每一道題目都來自于不同的老題，例如，閱讀的三篇文章來自于之前三次不同的考試，口語的六道題也來自于之前六次不同的考試等，這是2014年“亂拼盤”規(guī)律的延續(xù)。

但是，與2013年“亂拼盤”中“新老題混合出現(xiàn)”的情況又不同的是，2014年托�？荚嚨�“亂拼盤”中的題目均為老題且不含新題(新老題不混合考)。新題僅完整的出現(xiàn)在2014年8月30日的考試中，其他時(shí)間沒有任何一次考查的新題。

2014年的這些變化對學(xué)員的臨考復(fù)習(xí)提出了更高要求。首先，在2013年之前整套重復(fù)的情況下，預(yù)測規(guī)律相對容易把握，而“亂拼盤”給考試預(yù)測帶來了難度；其次，老題的重復(fù)出現(xiàn)雖然確定了機(jī)經(jīng)復(fù)習(xí)的有效性，但是由于“亂拼盤”的持續(xù)出現(xiàn)，增加了考生臨考復(fù)習(xí)的難度，意味著小范圍地僅復(fù)習(xí)一套機(jī)經(jīng)，或者押寶式的賭一套或者幾套題，是很難命中大多數(shù)題目的，比如僅復(fù)習(xí)一套機(jī)經(jīng)，命中了聽力的機(jī)經(jīng)，但是對整個(gè)考試意義不大。因此，即便機(jī)經(jīng)預(yù)測仍然有效，但全面復(fù)習(xí)仍然是我們所倡導(dǎo)的。

二、“一日兩題”次數(shù)繼續(xù)增加

中國大陸托福從pBT 向iBT 改革之后， 每個(gè)考試日中國大陸考生無論考點(diǎn)在哪，都會(huì)拿到相同的考題。2012 年7 月25 日，這個(gè)規(guī)律被打破了�？忌�結(jié)束考試核對機(jī)經(jīng)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他們考到了不一樣的考題，即“一日兩題”。2012 年8 月28 日，這個(gè)情況再次出現(xiàn)。一時(shí)間，各種猜測擔(dān)憂的聲音不絕于耳，很多考生紛紛哀嘆復(fù)習(xí)難度太大， 如果自己考到的是未預(yù)測中的題目，而別的考生考到的是預(yù)測中的題目，會(huì)影響他們的成績。

從2013年8 月28 日起，“一日兩題”現(xiàn)象共出現(xiàn)了5 次， 很多考生開始懷疑ETS 針對中國大陸考生搞“特殊待遇”。其實(shí)不然。北美考區(qū)今年絕大多數(shù)情況下都是“一日兩題”。根據(jù)慣例，北美考區(qū)的“今天”就是中國大陸考區(qū)的“明天”。果真如我們預(yù)測的那樣，2014年“一日兩題”的規(guī)律也會(huì)延續(xù)，一共出現(xiàn)了6次，分別為2014年3月22日，4月12日，9月14日，9月27日，11月8日和12月6日，從觀察到的2013年和2014年的情況來看，年底的考試更有可能遇到“一日兩題”的情況。

我們認(rèn)為“一日兩題”不但沒有使得部分學(xué)生未命中預(yù)測而導(dǎo)致考試不公平，相反，它使考試更為公平，因?yàn)樗�有效的減少了考場內(nèi)傳遞信息的有效性。個(gè)別考生在考場內(nèi)，習(xí)慣偷看鄰桌考生的答案，偷聽鄰桌考生的口語，但是一日兩題使得這些小動(dòng)作徒勞無功，因?yàn)楹苡锌赡芗卓忌�與乙考生是不同的考題內(nèi)容，即便甲考生提前聽到了乙考生的口語題目，如果前者實(shí)力不行，也于事無補(bǔ)。

實(shí)際上，憑借ETS目前的網(wǎng)考技術(shù)，在不久的將來讓每個(gè)考生在同一場考試中都考不同的題目是非常有可能的，考生可能在考場上臨場隨機(jī)獲得一套“拼盤”考題。

三、不得不說的“年內(nèi)整套重復(fù)”

近期關(guān)注托福考試預(yù)測的考生應(yīng)該知道，托福考試的基本重復(fù)規(guī)律是中國大陸會(huì)重現(xiàn)一年或幾年之前的考題，尤其以北美出現(xiàn)的考題(尤其是北美新題)為主。但是，2014出現(xiàn)了之前沒有過的現(xiàn)象，就是2014年中考[微博]過的一套大陸考試題，在年內(nèi)再次完整重現(xiàn)了一次(年內(nèi)兩次考試中考題一模一樣)，我們簡稱為“年內(nèi)整套重復(fù)”。這樣的情況一共出現(xiàn)了4次，分別是：

在2014年9月14日完全重復(fù)2014年3月22日原題

在2014年9月21日完全重復(fù)2014年3月1日原題

在2014年11月23日完全重復(fù)2014年4月27日原題

2014年12月28日(2014年收官考試)完全重復(fù)2014年5月24日原題。

注：2014年3月22日考試為“一日兩題”，9月14日的考試完整重現(xiàn)了兩套題中的一套。

這樣的變化說明ETS的題目重復(fù)規(guī)律在不斷地變化，即“反預(yù)測”能力在不斷地增強(qiáng)。過去我們強(qiáng)調(diào)關(guān)注一年之前的北美題，而現(xiàn)在我們同時(shí)也強(qiáng)調(diào)對同年之內(nèi)大陸題的重視。

四、“非美音”時(shí)代：山雨欲來風(fēng)滿樓

ETS 于2013 年初發(fā)布通知，表示托福考試中除了傳統(tǒng)的美式口音之外，還有可能加入英音、澳音和新西蘭音。果然， 在隨后的考試中，大陸托福考生聽到了他們不熟悉的英式口音。一時(shí)間，哀鳴遍野，考生戲言ETS 不靠譜，聽力原本就不是中國考[微博]生的特長，還引入那么詭異的發(fā)音，增大了考試難度。而且英音還好，如果是澳大利亞口音、新西蘭口音， 中國考生更不熟悉了。

2013 年其余的時(shí)間內(nèi)，中國大陸考生沒有聽到這三種口音。但是到了2014年2月22日，ETS讓考生們再次驚呼考試中出現(xiàn)了“非美音”，而且不太好判斷是什么口音，且該口音是否為加試部分尚不能確定(有可能是加試部分)。幸運(yùn)的是，2014年僅出現(xiàn)了這一次“非美音”情況，之后考試聽力部分“美音依舊”。

五、考試次數(shù)與2013年相同，報(bào)考間隔期縮短

2012 年中國大陸托�？荚嚳傆�(jì)48 場，其中10 場是加場考試。2013 年和2014年，中國大陸托福考試都是43 場，其中38場固有場次，5 場加場考試。加場考試的減少不能說明托福考試需求的減少，托�？荚嚨娜舜稳匀怀尸F(xiàn)每年上漲的趨勢，從年中開始一直到年底，托福考試報(bào)名量居高不下，真正是一考難求，如果報(bào)名沒有足夠的提前量，會(huì)影響復(fù)習(xí)與考試的規(guī)劃，甚至影響后續(xù)申請工作的開展。

此外，一個(gè)報(bào)考政策上的變化是2014年ETS把托福考試的報(bào)考周期從2013年的20天，縮短為了12天，這使得學(xué)生可以更為頻繁的參加托福，“刷分”的機(jī)會(huì)越來越多。但是，也正因這個(gè)修改的政策，會(huì)加大托�？荚嚨膱�(bào)名量，反而減少了“刷分”的可能性。我們發(fā)現(xiàn)，高峰期中會(huì)有連續(xù)一大段時(shí)間，中國大陸的托�？荚嚬俜骄W(wǎng)站都難以登陸，很多家長[微博]和學(xué)員日以繼夜的“刷屏”，才報(bào)上了考試，而很多有考試需求的同學(xué)卻因無法報(bào)名，而不得不減少了“刷分”的次數(shù)，含恨用不夠理想的托福成績申請了學(xué)校。

另一個(gè)報(bào)考政策上的變化為2014年中，考生需要先交足考試費(fèi)用才能進(jìn)入看考位，即：考生在考試官網(wǎng)注冊后，得先往賬戶充值，當(dāng)賬戶余額超過1540(2014漲價(jià)后一次大陸托�？荚嚨馁M(fèi)用)，才能查選考位，之前“先刷出考位再交錢”的辦法已經(jīng)失效。

鑒于以上所說2014 年中國大陸托福考試的新變化，我們對2015 年的托�？荚囎鏊膫�(gè)預(yù)測：

一、“亂拼盤趨勢延續(xù)

正如我之前提到的，2013 年均為拼盤重復(fù)，新老題混合考；2014 年除一次考試外，都是“老題亂拼盤”；2015年也必將是“老題亂拼盤”，而且拼的規(guī)律和方法會(huì)越來越雜亂無規(guī)律，給我們的預(yù)測和使用機(jī)經(jīng)復(fù)習(xí)帶來更大的難度。

二、“一日兩題”是未來趨勢

ETS 在2013 年與2014年在中國大陸考區(qū)不斷增加“一日兩題”的嘗試，意味著這只是一個(gè)開始。今后的考試中“一日兩題”、“一日多題”、甚至“一人一題”都是家常便飯，只要出題的速度和質(zhì)量能夠保證，ETS在技術(shù)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了這樣的功能。

三、考試場次比2014年有增無減

目前，可以在ETS 官網(wǎng)上查到的2015 年中國大陸托�？荚嚨墓逃袌龃螢�40次，比2014年的固有場次38次增加2次。此外，預(yù)計(jì)2015全年還將有5次左右加場，總考試場次在47次左右，考生在2015年也會(huì)有更多的考試機(jī)會(huì)。

四、新題話題更廣，將從不同角度切入已考話題

托�？荚囍羞�會(huì)大量地出現(xiàn)新題，新題的涉獵范圍會(huì)更加地廣泛；即便是新題的話題與老題的話題相同，他們也會(huì)從不同的角度去切入，引用不同的學(xué)者的假說、觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)，豐富考試內(nèi)容，使得考試更為權(quán)威和公平。

通過對2014年托福考試的總結(jié)和2015年托�？荚嚨念A(yù)測，我們對考生有兩個(gè)建議：

一、提前規(guī)劃

對于絕大多數(shù)家庭和學(xué)生而言，留學(xué)應(yīng)該提前規(guī)劃好，是充分準(zhǔn)備后的行動(dòng)。目標(biāo)學(xué)校、目標(biāo)專業(yè)通常是我們的規(guī)劃內(nèi)容，同時(shí)，我更建議廣大學(xué)員把學(xué)習(xí)周期、考試時(shí)間、可能需要的考試次數(shù)和可能獲得的成績有一個(gè)預(yù)估，有利于最后實(shí)現(xiàn)留學(xué)目標(biāo)。有些考生們對于考試的規(guī)劃能力較弱， 不明白自己需要在什么時(shí)間、考幾次才能夠得到理想成績， 這需要教師和顧問們的幫助。

其次，考試報(bào)名無須考慮“新老題日”。上文提到2014年全年僅一次新題，意在說明新題的出現(xiàn)仍然會(huì)是少量的且不容易預(yù)見的。因此，考生的報(bào)考日期完全取決于復(fù)習(xí)情況和出國規(guī)劃，不需要擔(dān)心遇到的是否新題。再者，托�？荚嚳疾榈氖强忌�的英語能力，與新老題沒有必然聯(lián)系，新老題的出現(xiàn)不會(huì)明顯地影響考生成績。

再次，建議考生擬定“考試季”，即根據(jù)自己的英語能力和可用時(shí)間，連續(xù)報(bào)名3場左右托�？荚�，每次考試隔28天到42天，這樣全力以赴，速戰(zhàn)速?zèng)Q，比較容易針對性提高，不影響后續(xù)的出國事宜。然而，我們也發(fā)現(xiàn)有些考生僅報(bào)名一次，考后發(fā)現(xiàn)成績不理想，想要再報(bào)名卻已無考位可用，不但影響了復(fù)習(xí)情緒，還打亂了整個(gè)出國留學(xué)的規(guī)劃和進(jìn)度。

二、提升能力，全面復(fù)習(xí)

考試形式和趨勢可能會(huì)變化，但不變的一定是對英語能力的考查。無論考查“美音”還是“非美音”，無論是“整套重復(fù)”還是“亂拼盤”，唯有深厚的英語功底能夠讓考生以不變應(yīng)萬變，因此提升能力是我們在考前需要做足的功課，這不是臨考前能夠通過復(fù)習(xí)機(jī)經(jīng)突擊得來的。相反，基本語言能力越強(qiáng)的學(xué)員，在使用預(yù)測機(jī)經(jīng)復(fù)習(xí)的時(shí)候，會(huì)越感覺得心應(yīng)手、舉一反三，且無論預(yù)測機(jī)經(jīng)是否命中，都可以得到好成績。作為教師，提求學(xué)員能力也是我的工作目標(biāo)，而做考試預(yù)測不過是我專業(yè)研究態(tài)度的體現(xiàn)和增強(qiáng)學(xué)員信心的手段。從這個(gè)意義上說，我建議同學(xué)們拓寬復(fù)習(xí)范圍，不要僅局限于“小范圍”或者“超級小范圍”�；�于大量機(jī)經(jīng)進(jìn)行復(fù)習(xí)，表面上是預(yù)測幫助了考生取得高分，實(shí)際上是通過大量的有效地的練習(xí)提升了實(shí)力，幫助考生取得高分，只不過使用預(yù)測機(jī)經(jīng)作為臨考復(fù)習(xí)材料更有針對性而已。

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