雅思聽(tīng)力：選擇題破題點(diǎn)

在四個(gè)section的難度分布上，我們所熟悉的從S1到S4難度逐漸增加的模式已經(jīng)不再固定化，從2013年11月份的考試開(kāi)始，聽(tīng)力部分S2的難度異軍突起，讓很多同學(xué)覺(jué)得困惑不解。

造成這種難度浮動(dòng)的原因主要是，在S2，S3部分聽(tīng)力配對(duì)題型的比例明顯增加，這種題型要求同學(xué)們的聽(tīng)力功底非常扎實(shí)，具有一定的聽(tīng)力能力，并且還需要一定的做題技巧。

當(dāng)完成S2，S3兩部分題目，大部分同學(xué)已經(jīng)稀里糊涂，毫無(wú)思路了，這時(shí)候?qū)τ赟4部分完全沒(méi)有招架能力，所以，雅思聽(tīng)力考試從Section2部分就一路敗北直到最后。其實(shí)，S2難度的增加，一部分是題目的難度增加，另一部分打的是心理戰(zhàn)。

在S2部分，突然將題目難度增加，對(duì)同學(xué)們的心里上造成一定的影響，導(dǎo)致正�？荚嚨墓�(jié)奏被打亂，后面的考試自然受影響。當(dāng)我們知道這種考試套路以后，大可講S2部分當(dāng)做S4來(lái)處理，既然是比較難的部分，那我們將心態(tài)放平，盡力完成，當(dāng)最難的題目做完，后面的S3，S4部分以比較輕松的心態(tài)去完成，最后的成績(jī)也不會(huì)很差。

再者，在2014雅思考試中，S2，S3的考試題型多以選擇題+配對(duì)題的形式進(jìn)行考察，這也是同學(xué)們最怕的兩種題型，也確實(shí)是比較難的兩種題型。如果想把這兩類(lèi)題型全部拿下，需要非常扎實(shí)的基本功，同時(shí)在做題的過(guò)程中，也確實(shí)是需要一些方法的。

在大家將基本功夯實(shí)的前提下，即詞匯和語(yǔ)音語(yǔ)速上不存在問(wèn)題的情況下，我們我們就以真題C7T2S2其中的四道選擇題為例，先來(lái)分析選擇題該怎么處理，才能盡可能的拿分：

1、定位是關(guān)鍵：

連續(xù)出現(xiàn)選擇題的時(shí)候，大部分同學(xué)往往會(huì)出現(xiàn)所謂的【跟丟題目】的現(xiàn)象，也就是當(dāng)音頻已經(jīng)放到最后一題了，你還停留在第二道題目上面。對(duì)于選擇題，我們要做的第一件事情就是：務(wù)必做好每道題的定位，能夠非常清晰的知道音頻內(nèi)容已經(jīng)播放到哪一道題目，這樣才能進(jìn)入后面的做題環(huán)節(jié)。

首先這四道題目看下來(lái)，我們大概知道聽(tīng)力的內(nèi)容應(yīng)該是和Antarctic Centre（以下簡(jiǎn)稱(chēng)AC）這個(gè)地方相關(guān)的，應(yīng)該是對(duì)這個(gè)地方各個(gè)方面的介紹，所以   
通篇可以反復(fù)聽(tīng)得到AC這個(gè)名詞的，那么這個(gè)詞匯就不能在考試過(guò)程中，

幫助我們一陣見(jiàn)血的定位。所以，每道題都有自己獨(dú)特的定位詞，來(lái)幫助我們?cè)诼?tīng)力構(gòu)成中把握節(jié)奏，使得聽(tīng)力的結(jié)構(gòu)劃分的清晰明了，下面我們找出每道題目的定位詞。

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在找定位詞的時(shí)候，當(dāng)然任何單詞都能拿來(lái)定位，也不是詞匯越多越好。所以定位詞的選擇需要把握的原則是：

1）題干中非常惹眼的詞匯：大寫(xiě)的人名地名，數(shù)字，時(shí)間，專(zhuān)有名詞等。

比如第21題，除了AC這個(gè)詞匯外，我們非常容易抓的是Christchurh 這個(gè)詞；這些詞匯無(wú)論是在題面上，還是在聽(tīng)力音頻中都會(huì)非常的惹人注意，在審題時(shí)將他們?nèi)Ξ?huà)出來(lái)，一來(lái)可以使得我們每道題目的目標(biāo)清晰，再者可以避免聽(tīng)力過(guò)程中的走神現(xiàn)象；

2）當(dāng)這些【惹眼】的詞匯沒(méi)有的時(shí)候，比如接下來(lái)的第22,23題，這時(shí)候怎么辦？

 這種情況還是比較常見(jiàn)的，這也體現(xiàn)了選擇題的難度，當(dāng)沒(méi)有明顯的定位詞進(jìn)行圈畫(huà)時(shí)，你需要做的就是【看懂題干】。何為看懂題干？

第一個(gè)層面，當(dāng)然是需要字面上的翻譯，這是最基本的要求，題干中還存在生詞，或者語(yǔ)法問(wèn)題是同學(xué)們課下自己需要努力的部分。
第二個(gè)層面，建立在對(duì)大量的題目分析和積累總結(jié)的基礎(chǔ)上，當(dāng)你看懂這個(gè)題目的意思以后，用正常的語(yǔ)序進(jìn)行翻譯，用雅思聽(tīng)力考試的思維進(jìn)行理解；

比如22題，字面的翻譯是：AC這個(gè)中心的其中一個(gè)“role”是。很多同學(xué)在翻譯這個(gè)role是很別扭，那么當(dāng)你用正常的語(yǔ)序進(jìn)行翻譯，用雅思聽(tīng)力考試的思維進(jìn)行理解的時(shí)候，我們不難明白其實(shí)它想問(wèn)的就是：這個(gè)中心的作用，功能是什么？那么role這個(gè)詞在這里是不是也可以用其他的方式來(lái)進(jìn)行表達(dá)？

比如：the AC is aimed to …the purpose of the AC is …the AC is used to …好了，當(dāng)在音頻中聽(tīng)到這些和題干不一樣的表達(dá)方式的時(shí)候，我可以立刻做
出反應(yīng)，這就是在說(shuō)第22題，不會(huì)跟丟；這就是第二個(gè)層面上的理解，需要真正的看懂題意。

結(jié)合上述兩種方法來(lái)分析第23題，

這道題目里有非常惹眼的詞匯【Visitors’Centre】，可以圈畫(huà)下來(lái)。題目做的比較多，對(duì)于考點(diǎn)比較熟悉的同學(xué)，在看完題干以后還會(huì)圈畫(huà)的一個(gè)詞叫做【the purpose】，因?yàn)樽x懂整句話后，我明白它其實(shí)想問(wèn)的是【Visitors’Centre】的功能，作用是什么？

和上一道題一樣，這里我也可以做一些詞匯或者表達(dá)上的替換的。兩道題目的purpose和role表達(dá)的其實(shí)都是一個(gè)意思，這種出題的思路是課下同學(xué)們需要花時(shí)間好好琢磨的，通過(guò)練習(xí)來(lái)掌握，熟能生巧，因?yàn)樵诳紙?chǎng)上是沒(méi)有時(shí)間去給你分析的，你需要做到的是，將這些分析的過(guò)程轉(zhuǎn)化為【潛意識(shí)】的條件反射。

最后一道題目，非常明顯的人名DM，圈畫(huà)下來(lái)，作為題目的標(biāo)記，防止自己走神。這里給大家一個(gè)提醒，雅思聽(tīng)力出題的原則是【所聽(tīng)即所答】，題干中既然問(wèn)的是DM對(duì)于南極洲的評(píng)價(jià)，那么如果是兩個(gè)人的對(duì)話，答案一定是從DM的嘴巴里說(shuō)出來(lái)，所以在聽(tīng)力的過(guò)程中，23題結(jié)束，等著DM開(kāi)始說(shuō)話，目標(biāo)明確，直搗黃龍即可。

以上是對(duì)于選擇題的題干的分析，同學(xué)們可以根據(jù)以上的方法多加練習(xí)，當(dāng)然，最好能夠通過(guò)練習(xí)總結(jié)出適合自己的做題方法。接下來(lái)我們講層層剝開(kāi)選擇題的迷霧，逐步的對(duì)選擇題的選項(xiàng)及答案進(jìn)行分析，幫助同學(xué)們一步一步的拿下這個(gè)難題。

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