新托福戰(zhàn)略：決定新托福寫作的五種能力

新托福考試中的寫作部分卻是聽說讀寫四個(gè)部分中最容易提高的一個(gè)部分，也是眾多中國考生最需提高的一個(gè)部分。

要迅速提高新托�？荚嚨膶懽鞒煽�(jī)，我們就必須先來了解一下新托福考試的本質(zhì)——考查考生是否能夠合理地運(yùn)用英語來正確地表達(dá)思維。也就是，新托�？荚囀且婚T語言類考試，而不是一門測(cè)試邏輯思辨能力的考試，它的所有題型的最終目的都是測(cè)試應(yīng)試者的英語的應(yīng)用能力。那么，想要迅速提高新托福的寫作成績(jī)，就需要有以下幾點(diǎn)能力：

決定托福寫作的能力一：需要考生有一定的英語語法基礎(chǔ)。

語法一直是中國英語教育的核心，對(duì)于中國學(xué)生來講一般不是太大的困難。而且新托福寫作對(duì)于學(xué)生的語法要求不會(huì)很高，在懂得主謂賓正常的構(gòu)句規(guī)則的基礎(chǔ)上，加上對(duì)各種從句以及幾個(gè)特殊句式(強(qiáng)調(diào)句、倒裝句)的運(yùn)用，就足以應(yīng)付托福寫作。很多基礎(chǔ)相對(duì)來說薄弱的考生經(jīng)常會(huì)遇到的困境是：對(duì)英語的語法產(chǎn)生恐懼，因?yàn)椴粚懖诲e(cuò)，一寫就錯(cuò)。這部分考生克服這個(gè)困難的辦法是：多去動(dòng)筆寫，寫完了讓老師或者是身邊英語比較好的同學(xué)幫忙改，弄懂每一個(gè)語法錯(cuò)誤是為什么道理，切不可消極怠工，意志沉淪。

決定托福寫作的能力二：文章結(jié)構(gòu)最重要。

托福寫作通常是一個(gè)五段三點(diǎn)式的寫作，通常我們也叫魚骨頭(Fish Bone)式。這樣的結(jié)構(gòu)就是最為普遍的議論文結(jié)構(gòu)，開頭段+中間三段+結(jié)尾段。千萬不要小看這樣的結(jié)構(gòu)，以為這樣的結(jié)構(gòu)過于簡(jiǎn)單，過于八股。其實(shí)，新托福寫作考查的也就是考生是否會(huì)熟練運(yùn)用這樣的結(jié)構(gòu)去表達(dá)自己對(duì)一個(gè)觀點(diǎn)的看法。美國的高中生會(huì)專門用一年的時(shí)間來學(xué)習(xí)這樣的結(jié)構(gòu)。所以在準(zhǔn)備托福寫作的時(shí)候，應(yīng)該特別注意要熟練運(yùn)用五段三點(diǎn)式這樣的結(jié)構(gòu)。

決定托福寫作的能力三：語言需要有一定程度上的多樣性。

語言多樣性分為句式的多樣性和詞匯的多樣性。新托�？荚囌f到底，還是在考查學(xué)生的語言能力。文章結(jié)構(gòu)就是一個(gè)人的骨架，那么剩下來的工作就是需要往這具空空的骨架中添加進(jìn)生動(dòng)的血肉，這就是我們的語言了。新托福寫作考試對(duì)于考生的語言水平最基本的要求是沒有太多的語法錯(cuò)誤，也就是考生所犯的語法錯(cuò)誤不會(huì)影響到文章的理解。在這個(gè)基礎(chǔ)上，新托福考試還要求學(xué)生會(huì)熟練運(yùn)用一些句式、詞匯，使文章看起來很native。句式的多樣性是很容易通過老師的指導(dǎo)在短時(shí)間內(nèi)得到迅速的提升的，但是詞匯的多樣性卻要在很大程度上依靠考生自己平時(shí)自身的積累，光靠老師的總結(jié)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，再好的老師也永遠(yuǎn)不可能把所有的詞匯總結(jié)出來。對(duì)于想要在寫作部分取得高分的考生而言的(所謂的高分就是寫作部分得到25分以上)就必須下工夫去提高自己語言多樣性上的修養(yǎng)，對(duì)于普通的考生而言，只需要適當(dāng)運(yùn)用就可。

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決定托福寫作的能力四：我們必須注意中西方文化的差異對(duì)于我們新托福寫作的影響。

這里最為典型的一點(diǎn)就是，西方人的思路是演繹式的(deduction)，他們會(huì)先把自己最主要的觀點(diǎn)亮出來，然后再針對(duì)自己的觀點(diǎn)做進(jìn)一步的闡釋;而中國人的思路是歸納式的(induction)，中國人擅于先大段的說理論證，分析各種可能的情況，然后最后加上一個(gè)總結(jié)，也就是自己的觀點(diǎn)。在新托福寫作中我們一定要使用演繹式的寫作方式，切忌使用歸納式的方式。原因在于：使用演繹式的寫作方式，一開始就亮出觀點(diǎn)，使讀者很清晰地明白作者的觀點(diǎn)，于是讀者就會(huì)更好地理解下面的相關(guān)論證，使得讀者更容易覺得文章的思路清晰，邏輯嚴(yán)密;而使用歸納式的寫作方式，讀者在閱讀之前的論證的時(shí)候，自己心里也會(huì)產(chǎn)生一個(gè)自己的觀點(diǎn)，也就是說讀者自己就會(huì)先于作者得出一個(gè)觀點(diǎn)，要是當(dāng)最后作者的觀點(diǎn)與讀者的觀點(diǎn)相異時(shí)，就會(huì)很容易的使讀者認(rèn)為作者的思路不清晰，邏輯不嚴(yán)密。這就是中國式思路歸納式的缺點(diǎn)。

至于其他的中西方文化的差異，主要集中在語言上。例如，typical這個(gè)詞，中文的翻譯是“典型的”，而“典型的”的在中文的理解就是“特別的，少數(shù)的”，而在英文中，“典型的”就是代表廣大群眾的基本特征的，是“普遍的”。再例如，“熱鍋上的螞蟻”這個(gè)表達(dá)，中國考生很容易表達(dá)成為“ants on a hot pot”，而正確的英文表達(dá)應(yīng)該是“cat on hot bricks”。這些就是我們需要注意的中西方的文化差異。

決定托福寫作的能力五：我們必須要注意新托福機(jī)考的特殊性。

從小到大，我們寫過無數(shù)的作文，考過無數(shù)的考試，但是機(jī)考對(duì)于一般的考生來說幾乎都是第一次。新托福考試實(shí)施的是網(wǎng)絡(luò)機(jī)考，也就是說我們的作文都需要在考試的時(shí)候用鍵盤敲出來，這個(gè)對(duì)于一般的考生來說也會(huì)是一個(gè)不大不小的障礙。針對(duì)于機(jī)考，我們平時(shí)就需要注意練習(xí)�，F(xiàn)在的孩子都會(huì)用網(wǎng)絡(luò)聊天，打字速度飛快，但是，你們平時(shí)都是用英文聊天的么?中文和英文的打字習(xí)慣是不一樣的，需要我們平時(shí)慢慢地去適應(yīng)，而且平時(shí)一定要花時(shí)間去適應(yīng)，否則考試的時(shí)候一定會(huì)吃虧。并且，很多孩子平時(shí)在家都使用的是筆記本電腦，而正式考試的時(shí)候使用是臺(tái)式機(jī)，筆記本電腦和臺(tái)式機(jī)的鍵盤是有所區(qū)別的，手感也是有很大的差異，所以平時(shí)練習(xí)寫作的時(shí)候需要使用最普通的電腦鍵盤。這些細(xì)節(jié)往往就是決定成敗的重要砝碼。

以上的五點(diǎn)，需要考生們針對(duì)自己的情況做好合理的安排。

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