【托福寫作】新托福獨(dú)立寫作中的例證技巧

托福獨(dú)立寫作部分要求考生針對某個(gè)問題提出自己的觀點(diǎn)，并利用事例、細(xì)節(jié)、理由等支持性內(nèi)容來論證自己的觀點(diǎn)。可見，例證段是托福寫作的一個(gè)重要組成部分。新通外語就與廣大考生探討一下例證段的寫作技巧。

分類舉例法

托福寫作考查的題材大致有15類，具體包括教育(education)、科學(xué)技術(shù)(technology)、媒體(media)、成功(success)、工作(work)、政府(government)、友誼(friendship)、代溝(generation gap)、交通(transportation)、環(huán)境(environment)、金錢(money)、休閑活動(dòng)(leisure)、家庭(family)、動(dòng)物(animals)以及食品 (food)。

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下面我們以教育題材中出現(xiàn)過的題目“學(xué)生是否應(yīng)該上歷史課”為例，說一說分類舉例的運(yùn)用。之所以選擇這道題，是因?yàn)楣P者認(rèn)為在托福寫作的教育類話題中，這個(gè)題目比較難寫，很多考生遇到這道題都會陷入無話可說的境地。在這種情況下，筆者建議考生利用分類舉例法來展開寫作，進(jìn)行例證。在具體寫作時(shí)，考生按照以下三個(gè)步驟進(jìn)行：①選擇自己的立場，這里我們以“支持學(xué)習(xí)歷史”為例;②把話題的關(guān)鍵詞“歷史”這個(gè)詞具體化，比如，考生可以談?wù)搶W(xué)習(xí)文化史、美術(shù)史、文學(xué)史等不同學(xué)科歷史時(shí)分別有哪些收獲;或者談?wù)撛趯W(xué)習(xí)殖民地歷史、南北戰(zhàn)爭歷史、二戰(zhàn)歷史等不同時(shí)期的歷史時(shí)分別有哪些收獲;還可以選擇諸如西進(jìn)運(yùn)動(dòng)、馬拉松戰(zhàn)役等著名歷史事件來展開論證;③在結(jié)尾再次呼應(yīng)主題，重申自己的立場，即應(yīng)該學(xué)習(xí)歷史。下面請看一篇考生的習(xí)作：

I believe that students are supposed to take history classes. For one thing, by learning the American colonial history, they gradually understand how their forefathers, with perseverance and fortitude, built colonial settlements in Plymouth and Massachusetts. For another thing, through studying the historical facts about the American Civil War, they know that it is during this war that blacks were saved out of poverty and imprisonment and saw the twilight of freedom and liberty. Similarly, the Second World War tells them how courageously America recovered from the raid on the Pearl Harbor and how dauntlessly it fought against Japanese. To sum up, it is important for students to learn history because by learning history, they can know not only how a great nation comes into being, but also how it becomes a democratic country and most important of all, how it rises from hardship and then marches toward prosperity.

從語言角度來看，這篇作文只是處于一般水平，其使用的句型也比較單一。但是這個(gè)段落整體上看著還不錯(cuò)，考生的得分也不會低，為什么呢?主要有以下四個(gè)方面的原因：①文章首尾句的觀點(diǎn)一致，都表示支持“學(xué)生學(xué)習(xí)歷史”;②文章將“歷史”具體化，通過列舉學(xué)習(xí)殖民地歷史、美國內(nèi)戰(zhàn)歷史和第二次世界大戰(zhàn)歷史，從不同側(cè)面論證了學(xué)習(xí)歷史的好處，即了解一個(gè)國家的成長、看到黑人境地的改變，以及國家如何擺脫危機(jī)、走向興盛;③用詞雖然一般，但是這位考生使用了關(guān)聯(lián)詞來串聯(lián)不同的例子，如for one thing、for another thing、similarly等，使得文章結(jié)構(gòu)比較清晰;④沒有語法和單詞拼寫錯(cuò)誤。從這篇習(xí)作中我們可以看出，分類舉例和將關(guān)鍵名詞“具體化”對考生打開寫作思路非常有幫助。

人物舉例法

寫例證段的另一個(gè)技巧是人物舉例，考生可以在寫作時(shí)選擇體育界、商界等領(lǐng)域的名人作為文章的例子，很具有說服力。一般來說，使用人物舉例有兩個(gè)優(yōu)勢：一是寫作素材比較好找，二是可以使用豐富的句子結(jié)構(gòu)。

之所以說使用人物舉例時(shí)寫作素材好找，是因?yàn)槲覀儫o需了解這些人艱辛的奮斗歷程或者激烈的心理活動(dòng)，只需要了解他們在哪個(gè)領(lǐng)域從事什么工作、有什么職務(wù)或者獲得過什么榮譽(yù)就可以了，比如：姚明是NBA火箭隊(duì)的球星，劉翔獲得過奧運(yùn)會冠軍、打破過世界記錄，Bill Gates是Windows系統(tǒng)的開發(fā)人以及微軟公司的創(chuàng)始人等。在使用人物舉例時(shí)，筆者建議考生多列舉當(dāng)代人物，而少列舉牛頓、愛因斯坦、海明威等歷史名人，因?yàn)榱信e那些名人存在一定的困難：第一，由于日常接觸較少，考生可能不知道如何用英語(論壇)表達(dá)這些歷史人物的成就;第二，這些歷史人物的姓名不容易拼寫。

人物舉例的另一個(gè)優(yōu)勢是可使用的句子結(jié)構(gòu)豐富，可以廣泛使用虛擬語氣、排比句，這里筆者以虛擬語氣為例進(jìn)行說明。虛擬語氣是個(gè)很難把握的語法現(xiàn)象，種類繁多、句式多樣，是英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，但是用它進(jìn)行舉例卻是最為有效的。比如，虛擬語氣中有一個(gè)結(jié)構(gòu)是：It had not been for …, we could not have done… (如果不是因?yàn)?hellip;…,我們便不可能……)。這個(gè)句型還有個(gè)“簡裝版”，即“but for…, we could (not) have done …”。比如，我們舉例說明“勤奮”很重要時(shí)，就可以首先用人物引出例證框架，即寫：“Take Liu Xiang for example.”然后用“but for diligence”點(diǎn)明主題，最后接上“he would not have won a champion in the Olympic Games.”如此看來，這個(gè)句型簡直就是為例證寫作“量身定做”似的!舉例法還有很多其他漂亮的句子結(jié)構(gòu)，比如for the sake of (為了……)、by virtue of (由于，因?yàn)?等，考生在考試時(shí)也可以根據(jù)自身情況加以應(yīng)用。

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為什么要使用分類舉例和人物舉例

對于例證段的寫作來說，比較傳統(tǒng)的寫法就是使用for example或for instance的結(jié)構(gòu)，然而這種結(jié)構(gòu)對于考生寫作能力的要求并不低。一般而言，例證段寫作的基本格式為：①在段首設(shè)置主題句;②在主題句的后面以for example引出例子;③進(jìn)行事實(shí)描述。這個(gè)格式看起來很簡單，其中卻隱含著巨大的挑戰(zhàn)：例證的寫法對寫作規(guī)范要求較多，進(jìn)行事實(shí)描述時(shí)，要求對時(shí)間、地點(diǎn)、人物關(guān)系等都進(jìn)行具體的描述。對于一個(gè)英語基礎(chǔ)薄弱、沒有形成寫作思路的考生而言，既要找例子證明觀點(diǎn)，還要進(jìn)行架構(gòu)組織，其難度可想而知。這就是為什么考試時(shí)，很多考生寫完for example之后，后面就無話可說了。

分類舉例和人物舉例恰能解決上面的問題。這兩種方法看似繁瑣，需要考生在備考階段收集并背誦各類題材的例證性文字。但如果考生準(zhǔn)備充分，這確實(shí)是得高分的一條“捷徑”。這兩種寫法的最大優(yōu)勢就是內(nèi)容具體，正好符合托�？荚�“give specific reasons and examples to support your position”的要求。此外，它的準(zhǔn)備方法很有針對性，就是針對各種寫作題材準(zhǔn)備引申部分的內(nèi)容，不需要再尋找各種各樣的模板。這兩種寫法還有一個(gè)優(yōu)勢就是它們都能與平行結(jié)構(gòu)相結(jié)合。無論考生最后分出了三個(gè)分支予以細(xì)化，還是找到了兩個(gè)人物進(jìn)行例證，都能迅速和“首先”“其次”“再次”這樣表示平行的遞進(jìn)連詞串接，符合“結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容具體”的要求。內(nèi)容具體了，關(guān)聯(lián)詞簡化了，模板痕跡就會逐漸減少，考官看到你“套話”“空話”少了，給起分來自然也就大方了。

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