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揭秘托福獨立寫作的七大原則

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2014-12-18 來源:新通外語網igo99.cn 作者:互聯(lián)網 閱讀量: 手機閱讀

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托福獨立寫作是托?荚囍蟹浅V匾囊徊糠,寫好獨立寫作不僅能讓大家在考場盡顯風采,而且托福獨立寫作練習久了,人的思維能力也會有很大提升。然而,有些考生常常為了獨立寫作而苦惱,總是沒有寫作思路、抓不到重點或者字數(shù)寫不夠。怎么辦呢?下面新通小編就為你揭秘托福獨立寫作的七大原則。

托福獨立寫作是托?荚囍蟹浅V匾囊徊糠,寫好獨立寫作不僅能讓大家在考場盡顯風采,而且托福獨立寫作練習久了,人的思維能力也會有很大提升。然而,有些考生常常為了獨立寫作而苦惱,總是沒有寫作思路、抓不到重點或者字數(shù)寫不夠。怎么辦呢?下面就為你揭秘托福獨立寫作的七大原則。

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1. 審題,抓關鍵詞,關鍵詞多為名詞和形容詞,最重要的是一些限定詞。全文都要圍繞題目展開論述,緊緊扣題。

考生粗心看錯題也是常有的事兒,比如“Only movies that can teach us something about real life are worth watching。”這道題,有人就會誤解為“只有電影能夠教會我們關于真實生活的東西”,而本題有兩個限定部分,一個是only,一個是that引導的定語從句。再如“Solving environmental problems is the best way for the government to improve public health。”這道題,有人寫著寫著就忘記了主角“government”,論述的時候應該要從政府的角度出發(fā),政府能都怎么做來改善公民的健康?也不能把public health理解為“小眾的的健康”(比如“patients’”),不能寫“政府可以資助醫(yī)院,讓醫(yī)院更新醫(yī)療設備,提高病人的治愈率”。medical facilities的話只針對病人。那怎么寫“醫(yī)療”這個角度呢?其實在后面補充一句“減少疾病的傳播,不會傳染給健康的人”,范圍就擴大為“the public”了,而不再僅僅是“patients”。

因此,審題一定要審清楚,題目限定對象、限定范圍時,一定要在這個范圍內去討論;沒有限定時,就沒必要自己曲解題意,自己限定在一個小范圍內論述,沒有給定范圍時,什么情況都可以討論,言之成理即可。審題花3到5分鐘,把全文思路想清楚再動手寫,比你邊寫邊想要好很多。

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2. 文章結構最好為四段式,字數(shù)400字以上。

很多人會覺得寫五段比較好,兩正(支持觀點)一反(反對觀點)或者兩正加一讓步段,而且讓步段都是讓步觀點點到為止(說出了好/不好的一面,但是即刻又馬上回到自己的主立場),不多做解釋,這樣其實不太好把握,讓步段對考生的邏輯思維要求較高,稍不注意會被考官誤認為立場不堅定。凡是有觀點,最好都要給出具體的解釋,不展開解釋人家就會疑惑“為什么?”。如果三個觀點都展開論述的話,大多數(shù)學生就會覺得時間不夠用。所以,主體段落最好就寫兩個理由段,段與段之間的邏輯關系闡述清楚就可以。

3. 理由段落結尾 進行段落點睛。

中間主體段落的論述,最好是“觀點句+理論解釋+例子+總結句”,總結句其實跟觀點句一個意思,“舉的例子說明了XXX道理”,這個道理其實就是topic sentence啦。那么寫總結句的時候就要對觀點句進行改寫了,用不同的詞匯和句型表達同一個意思,這就體現(xiàn)你的語言功底了。

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4. 理由段論證一定要體現(xiàn)嚴密的邏輯,思維不能跳躍。

比如“Improving schools is the most important factor in successful development of a country. ”這道題,為什么改善學校會對國家的發(fā)展有幫助?純粹的美化能起到作用嗎?到底怎樣改善學校才能對國家的發(fā)展起到積極作用?所以第一步就先要解釋“how to improve schools”;然后才是第二步improving school的好處是,可以培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。學生可以有很好的條件學習,有助于他們學習知識(學到什么樣的知識,鍛煉出什么樣的能力),對于國家的發(fā)展有很大幫助。括號內的內容也是不能缺失的,否則就會有思維GAP。A(改善學校)→B(培養(yǎng)人才)→C(國家成功發(fā)展),每一步都不能缺失。缺了A,how to improve沒有解釋清楚的話,B可能就不會發(fā)生;缺了B,沒有說明改善學?梢耘囵B(yǎng)出什么樣的人才,C也不會實現(xiàn)。所以論述一定要詳細充分。

5. 切忌大量模板,尤其在論證過程中出現(xiàn)大量繁瑣的沒有實質內容的模板句。

獨立寫作不要背別人總結的模板句,想想評卷老師看到一模一樣的開頭會有何感想?第一印象肯定不好,還會覺得“這學生不大會寫文章啊,都是抄別人的”。

                                  

6. 學會發(fā)散思維,不要就事論事。

不要僅僅圍繞給的點去論述,比如我們前面提到的improving school那道題,不要僅僅圍繞著“改善學校”這個因素來論述,“改善學校好啊,好在這方面,好在那方面”,這樣論述就偏題了,僅僅證明了它是一個很重要的因素(說明education的重要性),并沒有說明它是最重要的。要完整充分地證明自己的觀點,必定要提到其他因素,比如說政治、經濟、文化等。

7. 短期與長期

短期(目標分24分以下),靠思路、邏輯思維學習;長期(基礎好,目標24分以上的)要修煉高級詞匯&長難句。

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河南工業(yè)大學英語專業(yè)學士學位,英語專業(yè)八級。多年從教經驗。主授托福、雅思閱讀、聽力。洞悉考試題型和技巧,化繁為簡,深入淺出便于學生吸收。注重師生交流,關注每一位學生的成長,給予個性化的輔導和作業(yè)。授課緊密結合考試,循序漸進,使學生在學習中化被動為主動,兼顧綜合能力的提高和考試目標的實現(xiàn)。

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